3Digital - Recursos Covid-19

Tinha um problema. Impressoras 3D prontas a colaborar no esforço de impressão de objetos que auxiliem aqueles que estão na linha da frente, mas infelizmente com bases de impressão nas quais não cabiam os modelos de viseiras impressos. E nenhum tempo para pegar nos modelos para estudar a melhor forma de os adaptar a impressoras de menores dimensões. Afinal, por aqui as semanas de interrupção de atividades letivas e estado de emergência têm sido passadas num muito exigente ritmo de estudo de soluções de e-learning, atividades para os alunos e apoio aos professores. Tempo para mergulhar num ficheiro 3D, era nulo. Depois de um apelo à comunidade Maker, foram-me disponibilizados modelos para as quais impressoras de menores volumes de impressão, como as BEEVERYCREATIVE e Blocks Mini.

O passo seguinte? Partilhar esse trabalho com a comunidade educativa, para todos os professores que, como eu, estão com capacidade para ajudar os Makers a auxiliar quem está na linha da frente do combate ao Covid-19, mas demasiado empatado com avaliações e apoio à escola para o fazer. Articulando com a ANPRI, foram disponibilizados alguns recursos 3D que podem ser impressos em impressoras com menor volume de impressão. Fica o apelo à comunidade educativa, cada vez maior, que usa impressoras 3D: coloquem-nas ao serviço da comunidade. Aqui podem encontrar os modelos: 3Digital - Recursos Covid-19. Para saber como se podem articular, o melhor ponto de partida é este: Movimento Maker Portugal. Foi graças à ajuda dos seus elementos que consegui meter as impressoras do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro ao serviço da luta contra o Covid-19.

Em Suspenso

A mergulhar na inesperada época de reuniões à distância, entre videoconferência, dilúvio de emails e ténis de word (está difícil convencer os meus colegas a criar documentos partilhados online). Olhando para o balanço do que estava a fazer com os alunos antes da interrupção de emergência, é impossível não sentir uma ponta de tristeza. Tantos pequenos projetos dos alunos que se estavam a iniciar, e ficaram suspensos. Este ano tinha desfiado as minhas 9 turmas de sexto ano a criar com o Anprino, e havia um pouco de tudo, entre combates de robôs nas invasões francesas a robôs músicos. E este, planeando um robot para viajar pelo sistema solar.

"O stor acha mesmo que vamos conseguir", perguntava-me várias vezes um dos meus alunos mais perspicazes. Não sei, respondia. Se falharam, falharão espectacularmente. Se forem sucedidos, sê-lo-ão espectacularmente, dizia-lhes. O entusiasmo e fervilhar de ideias, já fazia valer a pena.

Tudo, tal como as nossas vidas, em suspenso. Oportunidades que se perderam, vítimas de uma pandemia que causa muito mais do que baixas humanas. Bem, haverá novas oportunidades, novos desafios. Cá estaremos para continuar.

Webinar 3D Para Todos

No dia 21 de março, tínhamos previsto no Lab Abeto a realização de um workshop de introdução à modelação e impressão 3D. Com a necessária proteção de todos neste momento de pandemia, tivemos de o cancelar. Mas os Makers nunca desistem, e decidimos passar o workshop para a Internet.
Dia 21 de março, a partir das 19:00, estivemos online a partilhar conhecimentos sobre 3D. E como este momento está a ter um especial impacto nas crianças, nós, como professores, queremos dar um contributo para que elas, isoladas em casa, tenham mais ferramentas de aprendizagem ao seu dispor.
O workshop focou-se em ferramentas simples de modelação 3D para telemóvel, tablet e computador. Usadas por crianças de diversas idades e contextos, e também na disciplina de TIC, sétimo ano.

Tutoriais TIC: Criar um Jogo em Scratch

Neste conjunto de vídeos, vamos mostrar como criar um pequeno jogo no Scratch.
Podem ver o resultado destes tutoriais aqui: Jogo no Scratch.

Aceder e Criar Conta no Scratch:

Neste vídeo, explicamos com aceder ao Scratch e criar uma conta.

Partilhar um Projeto

Como partilhar um projeto, coloca-lo público, ver por dentro e enviar o url por email.

Criar um Jogo I

Neste vídeo, vamos aprender a inserir um personagem e programar a forma como o controlamos, usando as teclas do computador para o deslocar no espaço de jogo. Este vai ser o personagem com que vamos jogar.

Para o fazer, aprendemos a inserir um ator da biblioteca, e a usar os eventos para o controlar com as teclas de direção do teclado.

Criar um Jogo II

Neste vídeo, vamos aprender como adicionar um segundo personagem, que se vai mover de forma aleatória no jogo.

Descobrimos como criar uma animação, com um ciclo infinito que vai alternar rapidamente entre diferentes trajes, e com isso criar a ilusão de movimento.

Aprendemos como combinar números aleatórios e ciclos infinitos para tornar imprevisível o movimento de um personagem.

Criar um Jogo III

Neste vídeo, aprendemos a usar uma condição para definir uma ação de jogo; o que acontece quando o jogador é apanhado por um adversário. Trabalhamos com condições, sensores, tempo, aparências e ciclos.

Também aprendemos a rever a programação para afinar e melhorar pormenores.

Criar um Jogo IV

Adicionar um recurso que o jogador terá de apanhar, com animação.

Criar um Jogo V

Usar variáveis para criar um sistema de pontuação.

Criar um Jogo VI

Configurar cenários no palco: usar cenários do Scratch, desenhar cenários, usar imagens externas.

SOI Europeana

E está online o nosso primeiro projeto deste ano no domínio do Europeana. Usar um Learnining Scenario, adaptado para uma atividade sobre pesquisa e tratamento de informação em TIC, 5.º ano. Podem ficar a conhecer aqui: Implementation of ‘Monstrous creatures’ (SOI- PT-106).

Workshop Captura do Real com Telemóvel, Lisboa

Dia 7 de março, no encontro de balanço sobre as aprendizagens essenciais da ANPRI, um momento hello world: o primeiro workshop de captura 3D com telemóveis para educação.

O objetivo era ambicioso, desafiar os formandos a experimentar a digitalização 3D em dispositivos móveis com a Display.land, e em seguida trabalhar a sua captura para impressão 3D combinando o Meshlab, netfabb e 3D Buiilder. Esta segunda parte acabou por funcionar mais em modo de demonstração do que em exercício prático, mas lá está. Foi a primeira vez que se fez este workshop, em parte permite perceber o que funciona e não funciona.

A parte mais divertida da sessão? Quando os formandos vieram para a rua fazer as suas primeiras experiências de fotogrametria. O espaço da escola Dom Dinis não é dos mais inspiradores para este tipo de atividades, mas alguns detalhes naturais e arquitetónicos permitiram aos formandos experimentar o processo de captura.

Outros, mais ambiciosos, optaram por tentar capturar objetos mais próximos.

E como a tecnologia permite estas coisas, deu para uma espécie de foto de grupo em 3D. O foco era a estátua, mas a captura incluiu o que estava ao seu redor, o que significa que os participantes foram apanhados ao ver-me demonstrar uma captura espiralada de um objeto.

Este workshop foi experimental, o primeiro em que este tipo de tecnologias 3D foi experimentado por professores. Algumas notas de melhoria: a app Display.land depende dos serviços AR Core da google, que não estão ativos em todos os dispositivos android. Este é um elemento problemático, quando cerca de metade dos formandos não tem possibilidade de correr a aplicação nos seus dispositivos. Por outro lado, sabemos que há investimento por detrás do desenvolvimento da app no sentido de encontrar outras formas de fotogrametria sem os dados captados pelo AR Core. Acresce a capacidade das redes wifi disponíveis, que impediu a visualização rápida dos resultados das capturas. O colocar os formandos com a mão na massa, desenvolvendo um fluxo de trabalho de processamento de modelos 3D resolve-se com uma estruturação diferente. Apesar das falhas, o workshop teve saldo positivo, especialmente quando alguns dos participantes viram as suas primeiras capturas 3D nos seus dispositivos. Foram verdadeiros pioneiros, ou, talvez mais apropriadamente, cobaias.

A faísca ficou lançada, vamos ver o que irá sair daqui.

Realidade Aumentada em Dispositivos Móveis - Notas

Há algum tempo, formandos numa formação de 3D na ANPRI perguntara,-me o que fazer para ver os modelos 3D criados nas apps usadas nesta formação em realidade aumentada. Demorei a responder, não mexo com AR há... literalmente, anos, mas a pergunta deixoue com o bichinho novamente. E como, felizmente, o meu telemóvel foi ao mergulho no baleal, aproveitei a desgraça para investigar soluções para esta questão. Deixo-vos uma lista, ainda incipiente e renovada, de apps e ideias para misturar 3D com realidade aumentada.

AR Core

Primeiro (e muito importante) pormenor: verificar se o vosso telemóvel (por extensão, dos vossos alunos) é capaz de suportar realidade aumentada: https://developers.google.com/ar/discover/supported-devices.

Não é um processo direto, não chega ser um telemóvel de topo (na lista, há alguns bastante acessíveis). Usar RA em android depende do serviço AR Core da google (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.ar.core), que só se instala em modelos de telemóvel validados pela google. E mesmo que o dispositivo tenha condições para o correr, enquanto não for validado por eles, as apps não funcionam. O AR Core depende de uma conjugação de sensores e lentes para rastrear movimento, detetar o ambiente e analizar luminosidade.

Como testar se o vosso telemóvel é compatível? Na playstore, tentem instalar algumas das apps que indico a seguir. Se funcionarem a 100%, o vosso dispositivo é totalmente AR Core compatible. Se funcionarem nalgumas coisas, podem correr versões reduzidas de realidade aumentada. Se não funcionarem (e nesse caso, a playstore não vos deixa instalar), o vosso telefone não suporta RA.

Aplicações

Como sempre, o que me interessa neste tipo de apps não é o dar acesso a conteúdos já existentes, mas permitir que eu use os meus conteúdos 3D. Das do primeiro tipo, há muitas, são interessantes, mas não são ferramentas criativas.

Augment: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ar.augment - trabalhei com esta app há alguns anos atrás, porque era a única que permitia visualizar modelos 3D locais, sem depender de acesso à internet. Dependia de marcador. Confesso que não voltei a mexer muito com ela depois desta brincadeira, http://3dalpha.blogspot.com/2013/04/rovs-e-realidade-aumentada-kit-do-mar.html, mas continua a ser uma das app de referência para AR em android.

Sketchup Viewer: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.trimble.buildings.ketchup - é isso mesmo, permite importar ficheiros SKP e visualizar em AR.

Metaverse: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gometa.metaverse - adoro quando em poucos minutos consigo passar de uma ideia difusa para uma nova aprendizagem. E com a metaverse consegui isso. Na verdade, são duas apps: a para android/iOS e uma aplicação web para authoring, metaverse studio (https://studio.gometa.io/). Não foi difícil fazer uma pequena brincadeira com 3D scanning no telemóvel e realidade aumentada nesta app: https://www.facebook.com/tic3d/videos/1819431474860556/ . O como não é muito direto. Por qualquer razão que me escapa, o authoring não aceita o elementar ficheiro zip contendo os ficheiros obj/mtl/jpg que é o standard de importação de modelos 3D. Mas permite inserir modelos 3D diretamente do Google Poly (https://poly.google.com/), o que significa que fiz upload do meu modelo 3D para o Poly, para depois o usar. Ainda não mergulhei mais a fundo nesta app, mas nela podemos produzir "experiências" com conteúdo multimédia, e criar sequências. Imaginem contar uma história com diferentes modelos 3D a fazer de cenas. Um pormenor interessante é que a Metaverse suporta diferentes tipos de Realidade Aumentada. No vídeo, é AR Core total, dá para andar à volta do modelo. Mas há mais dois modos limitados. Ah, ia-me esquecendo: é gratuita. A ver se em breve faço um tutorial sobre isto.

Sketchfab: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sketchfab.sketchfab - sou überfan deste serviço web de partilha de conteúdo 3D, e percebi que também faz maravilhas com AR. É incrivelmente simples. Na versão mobile, ao entrar num modelo da galeria (vosso, ou de qualquer utilizador do Sketchfab), há um pequeno ícone para visualizar em AR. Toquem nele, usem a lente para procurar uma superfície plana, e podem colocar o modelo 3D na realidade: https://www.facebook.com/artur.coelho.94/videos/10157450755846919/ . No vídeo, o pedregulho que estão a ver é um modelo criado por fotogrametria que está na minha galeria sketchfab. Ou seja, para fazerem isto com os vossos modelos, têm de criar conta no serviço, e fazer para lá upload dos ficheiros.

Outras aplicações:

3D Scanner for AR Core: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lvonasek.arcore3dscanner querem fazer selfies 3D? Com esta app é simples (desde que a câmara frontal tenha qualidade para isso). Também faz 3D scanning de grandes espaços, mas ainda está rudimentar nisso. Yep, foi assim que a minha cara foi parar ao metaverse.

Paint Draw AR: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.vaytricks.PaintDrawAR - ainda um 'cadito buggy (o export obj simplesmente não funciona), mas tem piada usar o telemóvel, literalmente, como lápis de cor para desenhar em 3D.

Display.land: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ubiquity6.displayar - já vos falei desta app simplesmente FA-BU-LO-SA de fotogrametria para telemóvel aqui - Bit2Geek: Capturar a Realidade em 3D, por isso, não digo mais nada.

Instantes

Em TIC trabalha-se em projeto, com robots, e telemóveis. Algumas das turmas de sexto ano estiveram a aprender modelação 3D para aplicar nos seus projetos de programação de objetos tangíveis.

No clube de robótica, experimenta-se com captura do real e realidade aumentada.

Aproveitar uma visita de estudo para desafiar alunos a descobrir como se faz fotogrametria.

Programar, modelar em 3D, experimentar com realidade virtual, pintar em realidade virtual. Sempre com a liberdade para descobrir e experimentar.