Espaço dos projetos TIC em 3D, Fab@rts - O 3D nas mãos da Educação!, Laboratório de Criatividade Digital - Clube de Robótica AEVP e outros projetos digitais desenvolvidos no Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro.
E está concluída a escultura gigante de Neferititi, organizada pelos We Are The Makers para a conferência Fab 15, que decorreu no Cairo. Como último projeto TIC em 3D/Fab@rts deste ano letivo, demos uma pequena contribuição para esta iniciativa. E tivemos sorte: calhou-nos uma peça facilmente reconhecível. A parte cinzenta do olho saiu das impressoras da nossa escola.
Aqui, vê-se melhor, ainda na fase de assemblagem.
Foi um gosto ter podido colaborar neste esforço conjunto que, usando a impressão 3D, deovlveu ao Egito um dos seus grandes tesouros artísticos.
E, para terminar em cheio um excelente ano letivo, cheio de desafios com alunos, projetos, formação e novas aprendizens, isto. O projeto TIC em 3D irá está na Maker Faire Rome 2019, que irá decorrer em outubro. Não é exatamente da forma como gostaríamos mesmo de lá estar. O nosso desejo era levar um núcleo de alunos do clube de robótica a estar presente neste evento. Mas ainda temos que perceber como organizar isso. De qualquer forma, estamos contentes: através deste projeto, iremos representar o Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro na maior Maker Faire europeia. Depois do FabLab do AE do Freixo, seremos, tanto quanto sabemos, a segunda escola portuguesa neste evento. Em evidência, levaremos elementos representativos das atividades de TIC e Clube de Robótica do AEVP. E, claro, um robot Anprino pintor.
Não podíamos deixar de terminar o ano letivo sem um último projeto público das TIC em 3D/FabArts: participar na construção do busto de Nefertiti gigante, que irá ser construído pelos We The Builders no meet Fab 15, que irá decorrer no Cairo.
Tivemos sorte. A parcela que nos calhou é identificável. As impressoras do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro imprimiram uma parte do olho daquela que é considerada a mais bela mulher do mundo egípcio antigo. Um pouco do AEVP (28 gramas, para ser rigoroso) vai ficar pelas terras do Egito.
Para além de divertido, é um projeto muito apropriado, uma espécie de devolver de uma preciosidade egípcia ao Egito. O busto de Nefertiti, uma das obras icónicas da antiguidade, reside em Berlim e dificilmente será devolvido ao país de origem. Foi digitalizado por ativistas do património digital, precisamente como forma de sublinhar o cooptar das antiguidades pelas instituições museológicas ocidentais. Não vamos lá estar... (I wish!), mas a nossa contribuição irá a caminho junto da representação do LabAberto.
Os alunos desta turma estiveram envolvidos num intercâmbio eTwinning com escolas gregas. Adotámos o tema Património Histórico da Grécia como base de trabalho para 3D. A página do projeto pode ser visitada aqui: Myths, Legends and Mysterious Events.
Para esta turma, o desafio partiu de Educação Tecnológica: estudar o objeto técnico através da evolução da forma e função de alguns objetos comuns. Em TIC, recriaram em 3D um objeto. Os melhores projetos foram impressos em 3D.
O tema de trabalho desta turma partiu de um projeto eTwinning que desenvolveram na disciplina de Francês. Mantendo o tema, os alunos recriaram em 3D monumentos francófonos.
Perante a inauguração do Parque Desportivo, Ecológico e Intermodal da Venda do Pinheiro, situado ao lado da escola da Venda do Pinheiro, os alunos depressa se começaram a deparar com problemas de má utilização. Especificamente, queixaram-se do lixo espalhado por um parque ainda novo: beatas em zonas desportivas, dejetos caninos, outras situações. O objetivo deste projeto foi o de desafiar os alunos a encontrar soluções para consciencializar os utentes do parque a melhorar os seus comportamentos.
Keywords: 3D, vídeo, multimédia, Impressão 3D
Learning Objectives: Utilizar ferramentas de edição de vídeo e modelação 3D.
Feel: Chuva de ideias: Quais os problemas que afetam a nossa comunidade? Os alunos foram desafiados a olhar para a sua comunidade local, identificando problemas. Estes foram registados em post-its, afixados para exploração.
O passo seguinte foi selecionar qual seria o grande tema da turma, através de uma votação. A decisão recaiu sobre os maus comportamentos no parque desportivo e ecológico. Finalizada esta fase, os alunos foram desafiados a criar soluções para consciencializar os utentes deste espaço, podendo escolher uma de três abordagens tecnológicas: criação de vídeos; criação de imagens; prototipagem de mobiliário urbano com modelação e impressão 3D.
Imagine
Da problemática apontada, partiu-se para as soluções. Cada grupo decidiu que tipo de solução seria mais adequada para consciencializar os utentes dos cuidados a ter com o parque. Alguns propuseram redesenhar o mobiliário urbano, tornando-o mais apelativo. Outros, por criar produtos multimédia para despertar a atenção dos utentes.
Este trabalho foi desenvolvido em parceria com a área curricular de cidadania e desenvolvimento.
Create
Na fase de criação, os grupos trabalharam com modelação 3D ou edição de vídeo nos projetos que propuseram.
Partilhamos aqui alguns dos trabalhos.
Share
Na fase de partilha, foram impressos em 3D os melhores projetos concebidos pelos alunos, e publicados os vídeos de consciencialização.
Projetos impressos em 3D:
Projetos em Vídeo:
Este ano, arriscámos participar no projeto OSOS, Open Schools for Open Societies. Como não poderia deixar de ser, adaptando as estruturas de um projeto virado para a intervenção social e cidadania dos alunos às nossas investigações sobre 3D e multimédia na sala de aula. É de ressalvar que este trabalho foi feito em condições complexas: TIC quinzenal, com cinquenta minutos e um número total de aulas que não passou de 15; e com uma das turmas que revelava mais problemas disciplinares (o que, em si, é uma excelente razão para avançar com projetos na área da Cidadania). O projeto finalizado está disponível no Portal OSOS.
Foi estreia neste projeto, e ficou o bichinho. Sabemos que não trabalhamos no sentido estrito da framework OSOS, mas estas iniciativas assentam como uma luva no nosso objetivo primordial: usar tecnologias digitais como ferramentas de expressão criativa, inseridas em projetos significativos. Ficou o bichinho, e para o ano voltaremos a levar pelo menos uma turma para este tema. Desta vez, com robótica ou programação de objetos tangíveis, pode ser?
