Espaço dos projetos TIC em 3D, Fab@rts - O 3D nas mãos da Educação!, Laboratório de Criatividade Digital - Clube de Robótica AEVP e outros projetos digitais desenvolvidos no Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro.
E está concluída a escultura gigante de Neferititi, organizada pelos We Are The Makers para a conferência Fab 15, que decorreu no Cairo. Como último projeto TIC em 3D/Fab@rts deste ano letivo, demos uma pequena contribuição para esta iniciativa. E tivemos sorte: calhou-nos uma peça facilmente reconhecível. A parte cinzenta do olho saiu das impressoras da nossa escola.
Aqui, vê-se melhor, ainda na fase de assemblagem.
Foi um gosto ter podido colaborar neste esforço conjunto que, usando a impressão 3D, deovlveu ao Egito um dos seus grandes tesouros artísticos.
Para esta turma, o desafio partiu de Educação Tecnológica: estudar o objeto técnico através da evolução da forma e função de alguns objetos comuns. Em TIC, recriaram em 3D um objeto. Os melhores projetos foram impressos em 3D.
Nestes dois dias, recebemos os alunos de quarto ano das escolas do primeiros ciclo que, para o ano, serão nossos alunos no 5.º ano. Estas receções já são uma tradição, para que estes nossos futuros alunos comecem a conhecer os espaços, e como se trabalha, daquela que apelidam como a escola grande.
Não podíamos ficar quietos. Nestes dois dias, aproveitámos para mostrar a estes futuros alunos, e a toda a escola, algumas coisas que fazemos no clube de robótica e no espaço maker da biblioteca. A impressão 3D desperta logo as atenções.
Mostrámos como modelar em 3D com tablets. na aplicação 3DC.io.
O robot Anprino foi muito bem explicado pelos nossos alunos.
E, claro, esteve imparável a pintar ao longo dos dias, executando a programação criada pelos nossos alunos.
Demonstrámos como fazer pequenos programas e jogos usando programação por blocos.
Os nossos alunos explicaram muito bem como se imprime em 3D.
E nem a programação de drones ficou esquecida.
Suspeitamos que os nossos futuros alunos tenham ido para casa a sonhar com o que poderão fazer para o ano. Já nós agradecemos profundamente aos alunos do clube de robótica, incansáveis a acompanhar os visitantes, e a explicar tudo muito bem explicadinho a todos. São estes alunos fantásticos que nos dão força.
Dia 30 de maio foi dia de rumar à Feira Pedagógica do Barreiro. Integrados no espaço Maker da ANPRI, passámos a manhã a mostrar aos visitantes o que se faz com robótica, programação e impressão 3D. Levámos alguns projetos de impressão 3D dos alunos do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro, e o nosso robot Anprino pintor, programado por uma das alunas do 5º ano que frequentam o clube de robótica. Também foi uma oportunidade para testar o tabuleiro de programação criado por Jaime Rei, do Clube de Robótica S. Gonçalo, para o Anprino.
Uma manhã intensa, com centenas de alunos do pré-escolar e primeiro ciclo do Barreiro. Curisosos, interventivos, e de olhar deslumbrado perante a tecnologia.
O nosso clube de robótica esteve presente na E-Tech 2019, que decorreu em Setúbal nos dias 10 e 11 de maio. O espaço do Cais 3 APSS encheu-se de expositores e visitantes que vieram partilhar o que se faz com tecnologias.
Sempre prontos para os visitantes.
O nosso espaço na E-Tech 2019
Estreámos um dos nossos novos projetos, o Anprino Pintor.
Participámos no âmbito da Edutech, a mostra/concurso de projetos e clubes de robótica, que divulga o que se faz com robótica, programação e impressão 3D nas escolas. Para além de estarmos presentes, participámos nalguns dos concursos promovidos. Estreamo-nos na dança de robots, com um Anprino meticulosamente programado por um dos nossos mais novos alunos, e sem rede, de forma espontânea, fizemos um pitch dos nossos projetos. O entusiasmo e bom espírito dos nossos alunos cativaram os júris, que nos atribuíram o prémio Fair Play pela participação, colaboração, e espírito de divertimento.
Devíamos estar todos, mas neste evento só podem estar presentes três alunos por dia: Prémio Fair Play.
Saber ser, saber estar e saber fazer é o lema da nossa escola. Por isso, é especialmente apropriado termos sido distinguidos com o prémio Fair Play na Edutech. É uma honra, e sublinha o nosso espírito, aprender, partilhar mas essencialmente divertirmo-nos. Porque com um sorriso, tudo corre melhor. Obrigado a todos, e parabéns a todos os alunos do clube de robótica, que todos os dias nos dão motivos para sorrir.
No passado dia 21 de março, levámos o nosso saber sobre modelação e impressão 3D aos alunos da EB General Humberto Delgado, em Loures.
Numa sessão enriquecedora, sem medos, uma turma aprendeu a modelar em 3D, e ainda conseguimos que alguns dos alunos imprimissem os seus primeiros projetos. É algo que nunca cansa, o poder fomentar este entusiasmo junto dos alunos de quaisquer escolas.
Na semana anterior, rumámos à Escola Secundária da Portela, em Sacavém. O desafio partiu de Paulo Torcado, mentor do projeto O Robô Ajuda, que nos desafiou a partilhar o que sabemos sobre impressão 3D com alunos de um intercâmbio Erasmus com escolas suecas, eslovenas, turcas e checas. My spoken english is a tad rusty, but I think they got the message. Especialmente quando um professor sueco me diz we're thinking of doing this, and you're right, what matters is the design process, not the 3D printing.
No dia 28 de janeiro o Lab Aberto recebeu alunos do Centro Qualifica. O desafio? Descobrir o 3D, arduino, raspberry pi e programação de drones.
Contribuímos com o que sabemos melhor: demonstrações de modelação e impressão 3D. O desafio lançado foi o de experimentar modelar uma peça em Onshape, usando dispositivos móveis, para em seguida imprimir. Para saber mais, visitem o site do Lab Aberto.
Confesso que não faço a mínima ideia sobre o que é que se anda a passar nas escolas do primeiro ciclo. Tudo o que sei é que regularmente chegam encomendas para imprimir modelos criados utilizando o 3DC.io (na versão web). E são uma delícia!
Tenho estado a conversar com alguns dos professores que estão a desenvolver esta ideia, e já estou a perceber que o desafio de introduzir os alunos ao 3D passa pela matemática e pelo conhecimento das formas geométricas. O processo de trabalho é interessante, têm de esquematizar as formas no papel quadriculado antes de passar para o 3D.
Do meu ponto de vista, há aqui alguns aspetos que me deixam contente. Primeiro, claro, o de ver estas produções dos alunos de primeiro ciclo e pré-escolar. Mas a que mais me alegra é não estar envolvido nisto. A ideia surgiu dos professores, um dos quais fez um workshop de 3D no ano passado. É algo que me leva a pensar no verdadeiro valor da formação, o dar novas ideias aos professores que, quando estes sentem que chegou o momento certo, ou têm condições, implementam. Muitas vezes, no esforço formativo, optamos pela pressa em implementar e quando as coisas falham, desmotivamos. Neste caso, é de apreciar o tempo que passou entre a formação inicial, onde a semente foi lançada, e o seu germinar. Estou a pedir aos meus colegas que documentem este projeto, porque merece ser disseminado. Da minha parte, fico orgulhoso por sentir uma semente que germina, e é um prazer enorme colocar as nossas impressoras a produzir os trabalhos destes pequenos artistas. Fico só com pena de não ver o sorriso que deve aparecer nos seus rostos, quando seguram pela primeira vez nos seus objetos.
Regressamos às ações de formação, partilhando o que sabemos sobre 3D. Na Associação Nacional de Professores de Informática, em modalidade de e-learning, o que permite que docentes de todo o país possam participar. Mais informações e inscrições na página da ANPRI - Formação Modelação e Impressão 3D.
E... funciona! Mostra que nas viagens da educação, o mais importante não é o destino, mas sim o caminho que se percorre.
Os trabalhos mais interessantes nem sempre são os mais vistosos. Este, para mim, é um excelente exemplo de criatividade, aprendizagem e persistência. O desafio lançado à aluna foi o de criar, de raiz, um modelo de Torre de Hanói. O projeto está enquadrado na nossa proposta para a edição deste ano do concurso de ideias Ciência na Escola da Fundação Ilídio Pinho: aproveitar os saberes dos alunos do clube de robótica para conceber materiais a usar pelos alunos nas atividades do Clube de Ciências.
Porque a aluna que pegou neste desafio demonstra elevadas capacidades gráficas e de conceção, escolheu usar o Onshape para poder desenvolver o projeto com rigor. Apesar da Torre ser um modelo simples, tem condicionantes a respeitar: a base tinha de caber no volume de impressão das nossas impressoras 3D, e os discos têm de ter um orifício com folga suficiente para poderem ser colocados nos pinos. Foi tudo modelado de raiz, com medidas exatas, pela aluna num tablet Android. O processo de trabalho obrigou a rigor e persistência. Especialmente quando a meio de uma primeira versão, percebemos que nos tínhamos esquecido de verificar as unidades de medida, e o projeto estava a ser desenvolvido em polegadas e não milímetros. Teve de se recomeçar do zero, e é admirável observar que a aluna não desistiu.
O primeiro teste foi feito no próprio Onshape. Criámos uma assembly para perceber se as rodelas encaixavam nos pinos, com largura suficiente para serem movidas. Com isto testado, foi passar à fase de impressão.
O primeiro protótipo foi para a aluna, claro!
Até porque, tendo o modelo 3D original, é fácil de replicar e imprimir os que necessitamos para o Clube de Ciências e outras atividades.
Não é um projeto vistoso. O resultado é um objeto simples. Mas estou a vê-lo em contexto, como trabalho de uma jovem adolescente que, no contexto informal do clube de robótica, desenvolveu as suas capacidades de modelação 3D, aprendendo a trabalhar com o rigor exigido por um complexo software de CAD. As capacidades desenvolvidas e competências mobilizadas pela aluna são o real objetivo destas atividades. Na educação, o importante não é o produto, é o processo. O que interessa é o desenvolvimento das capacidades da criança. E se o produto final for bonito, isso é um extra agradável.
