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Nas atividades da semana do departamento de Matemática e Ciências Experimentais, os alunos do clube de robótica disponibilizaram-se para vir ajudar nas demonstrações de TIC, junto do espaço de ciências.

Os robots Anprino vieram ao átrio da escola, surpreender os alunos.

Programar também pode ser relaxante.

E o que é que vamos fazer no intervalo? Dois alunos do clube a testar ideias com LittleBits, para mostrarem ao público na atividade da semana do departamento.

Um robot que anda sozinho? Como é que isso se faz?

Chegar ao espaço do Centro de Recursos e encontrar alunos de volta do Tinkercad, a modelar objetos. Só precisam da faísca...

Depois de aprender a utilizar a impressora, hora de imprimir.

Os drones de regresso, como ferramenta de programação.

Sim, ainda estamos a imprimir os projetos que os alunos de primeiro semestre criaram em TIC. São só 130...

Alguns dos projetos dos alunos de TIC, expostos na exposição do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais.

Uma nova versão para a Anprino Nana, menos volumosa que a primeira. Impressa em filamento translúcido, com os leds da nodemcu a piscar, deve dar um efeito interessante....

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A aluna chega ao clube, senta-se num puff e pega no telemóvel. Não te esqueças de ir buscar um tablet, digo-lhe. Não é preciso, stor, instalei o 3DC no meu telemóvel e tenho estado a trabalhar no projeto! Tem um certo ar de Modelo T, mas o tema do grupo é criar uma base em Marte. 

Primeiros passos: este nosso pequeno aluno de quinto ano é um ás no 3D com primitivos. Foi-lhe proposto um projecto mais ambicioso, e agora o desafio é aprender a modelar em 3D no Sketchup.

Um clube de robótica é também um espaço social: a zona maker tornou-se local de convívio dos elementos do clube, um grupo de idades e turmas díspares.

Co-aprendizagens. Temos um novo elemento no clube de robótica. Para o introduzir, desafiámos um colega mais velho a ensinar-lhe Sketchup. Funcionou. Momentos antes, um nos nossos exploradores digitais do quinto ano ensinou um colega a fazer aquelas imagens no ecrã do raspberry: editas este ficheiro, mudas os valores das cores para as letras, cada letra significa uma luzinha, e fazes os desenhos. Awesome!

O acesso ao nosso clube é muito flexível, contando com os interesses fluídos das crianças, enquanto se mantém um núcleo duro com os mais interessados em explorar.

Co-aprendizagens: a tarefa de um dos alunos foi ensinar os colegas a comandar o drone. Foi tão bem sucedido que os seus alunos foram mais longe do que o previsto nas lições.

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Em TIC, hora de nos dedicarmos à introdução à programação.

Um desafio que veio do RobôOeste: recriar esta mascote do CINEL em 3D. Demorou, por falta de tempo, mas já está. Esta é a primeira versão.

No Centro de Recursos, a estimular o uso de tablets em contexto pedagógico.

Os alunos monitores do Centro de Recursos espalham as tecnologias 3D.

Deslocação ao E-Tech Portugal 2017 preparada. Para a semana lá estaremos!

No clube de robótica, a melhorar as capacidades de modelação 3D.

Mas também as de voo de drones.

Mais um aluno a descobrir o que consegue fazer no Tinkercad.

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Este ano, o primeiro semestre foi muito atribulado, o que nos impediu de finalizar muitos projetos. Alguns não quisemos deixar para trás, como este marcador 3D, um esforço enorme da aluna que o criou no Inkscape. Finalmente, impresso.

Sessão LCD, com os alunos a expandirem o que sabem sobre programação com drones.

 
A modelar e imprimir os seus projetos...

 ou a fazer corridas de drones...

Diga-se que o nosso núcleo de impressão 3D é imparável!

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Depois de uma versão com cortes, tentámos imprimir o geoide terrestre numa só peça. Nove horas e alguns minutos depois, ficou pronto.

E isto serve para... resolver problemas práticos da infraestrutura da escola.

No LCD_AEVP, a pensar nos desafios que se avizinham. Regressar à programação de drones.

Treinar o workflow de impressão 3D, do design à impressão.

E sem esquecer o nosso novo robot.

E, para terminar, a biblioteca tem de ser um local tranquilo de silêncio e reflexão, certo?

Uma pequena vitória: modelar e imprimir em menos de uma hora.

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Semana de transição em TIC, com despedida das turmas do primeiro semestre e primeira aula das do segundo.  Despedidas, com elegância. E drones.

A testar a versão 3.15 do Beesoft ainda em beta. Integra suporte para filamentos de nylon, PETG e TPU-Flex. Antes de modificar a impressora, testámos o software apenas com PLA. Observámos que o tempo de impressão está muito mais rápido. Esta peça, um suporte para bobine, demoraria oito horas com o Beesoft 3.12. Com o 3.15, ficou pronta em quatro horas... 

Apesar de nos focarmos na modelação 3D, exploramos outras vertentes, que poderão ser pertinentes para projectos interdisciplinares. Esta semana aproveitámos para testar modelos criados a partir de digitalizações 3D de património artístico.

A grande impressão da semana: o geoide, que mostra a Terra sem atmosfera nem oceanos. A primeira impressão para o projecto Ciência na Escola, este ano.

Esta foi a semana em que demos por terminado o projeto eTwinning Rainbow Village. Todas as casas modeladas pelos alunos estão impressas.

O LCD esta semana esteve dividido. Um grupo começou a fazer experiências de animação em stop motion utilizando elementos impressos em 3D.

O outro grupo ajudou na tarefa de fazer o upgrade ao extrusor da BEETHEFIRST para o adaptar à impressão de outros materiais para além de PLA e ABS. Um processo simples, e não sobraram parafusos...

O momento em que estreamos a bobine de TPU-Flex cedida pela BEEVERYCREATIVE com parte do programa de beta testing.

Impressora montada, suporte de bobine inserido, nozzle de 0.6 mm colocado, e os alunos dão a ordem para a nossa primeira impressão em material flexível.

Cá está! Uma nova experiência para as TIC em 3D. Os alunos do clube levaram como trabalho de casa magicar algo que queiram imprimir em material flexível...