Histórias para a História do Gato e da Lua

Este ano, no âmbito das actividades do Plano Nacional de Cinema, foi lançado um desafio aos nossos alunos. A partir da marcante curta metragem de animação de Pedro Serrazina, inspiraram-se e produziram textos admiráveis. Infelizmente, só podemos escolher um em cada categoria. Cá vão:

Na modalidade Carta do Gato à Lua ou da Lua para o Gato, a vencedora foi a aluna Íris, do sétimo ano, com este texto sentido:

Céu, 16 de fevereiro de 1955

Querido gato

Escrevo-te para te dissuadir dessa ideia maluca! Sabes bem que o nosso relacionamento é impossível.
Já olhaste para ti? És um gato e eu sou um astro.
Não me persiga smais, não tenho onde me esconder.
Deixa-me simplesmente estar sozinha...
Pensa que se eu por acaso tivesse algum interesse em ti (só por acaso), nunca poderia dar-te a pata, miar para ti, caçar contigo ou passar os dias contigo. Compreende que és um gato e que eu sou um astro!
Se não me queres ver sofrer, não me procures mais e deixa-me estar sozinha no meio do céu. Deixa-me ser a luz no meio da escuridão enquanto tu és a escuridão no meio da luz, deixa-me ser o silêncio no meio do ruído enquanto tu és o ruído no meio do silêncio... apenas, esquece que eu existo.
Só te peço que não me voltes a olhar com esses grandes e amorosos olhos. Deixa-me estar, simplesmente estando.
Como uma bola de luz branca.

Lua

Na modalidade de Soneto, a vencedora foi a aluna Inês, do nono ano, com este poema:

Soneto da Lua para o Gato

Fitei-te um dia, no escuro quieto
E assim, como num truque de magia,
Eu deixei o teu coração aberto
E roubei-te toda a harmonia.

Depois fitei-te à deriva, perdido
Vi-te enfrentar mares agitados
Vi-te apaixonado e desiludido
Esperançoso, correr por telhados.

Mas já cansado, mudaste de vida
Para que me pudesses alcançar,
Foste para outra casa e avenida.

Neguei, e observei-te no terraço,
Estamos longe e apaixonados
Para sempre apenas juntos num só abraço.

Os vencedores receberam um cheque FNAC. Estão de parabéns todos os participantes!

Espaço Freguesias da RCM

Em entrevista à rádio do concelho de Mafra, o director do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro fez uma menção especial e carinhosa a alguns dos nossos projectos e distinções, nomeadamente ao Fab@rts, drones e à atribuição do prémio Inclusão e Literacia Digital, referindo o investimento e dinamismo que temos colocado na utilização de novas tecnologias ao serviço da aprendizagem dos alunos. Sublinha o apoio que este projecto tem tido, desde sempre, da parte das estruturas da escola.

Refiro muitas vezes em público o quanto o que conseguimos advém destes apoios. Sem alunos dinâmicos e motivados, sem todo o esforço que os nossos colegas de outras áreas e ciclos colocam na boa preparação dos nossos alunos, sem a vontade de ir mais além, projectando uma boa imagem do Agrupamento e estimular inovação nas aprendizagens, não teríamos o projecto que temos, com este crescimento vertiginoso que nos surpreende, estimula e desafia.

Podem ouvir aqui o registo da entrevista do Prof. António Felgueiras à RCM.

Convite Lab Aberto

 
Convite a empresários da região de Torres Vedras, vindo do Lab Aberto: 

"O LAB Aberto, em parceria com o ARENA Shopping e diversas empresas de Fabricação Digital, convidam-no a participar num encontro que vai decorrer no ARENA Shopping, dia 11 de junho, entre as 9h45 e as 13h30.

Neste encontro, de participação gratuita, irá assistir a apresentações de inventores/fazedores/fabbers/makers com larga experiência na área e a demonstrações das potencialidades destas tecnologias, nomeadamente, impressoras 3D com diferentes níveis de precisão, máquinas de corte a laser e fresadoras.

Agradecíamos que confirmasse a sua participação para António Gonçalves, responsável do Lab Aberto, através do email/telemóvel: lababerto@gmail.com/919952334."

As TIC em 3D colaboram nesta iniciativa, dinamizando workshops de Tinkercad! Para mais informações, visitem a página da Feira da Tecnologia no Arena Shopping, consultem o programa da Feira da Tecnologia, e descubram as propostas fantásticas do pequeno mas muito dinâmico LAB Aberto.

XVI Encontro das TIC na Educação

Nos dias 7 e 8 de julho, o Centro de Competências Entre Mar e Serra promove mais uma edição do seu encontro de professores ligados à implementação de projectos TIC na Educação.

As TIC em 3D participam deste evento, dinamizando um workshop sobre impressão 3D e demonstrando ao longo dos dois dias o que se pode fazer com esta tecnologia na educação. Para mais informações e inscrições, visitem o site do XVI Encontro das TIC na Educação.

E-Tech Portugal 2016

No segundo dia desta conferência, mostra tecnológica e encontro de clubes de robótica, pediram-nos uma breve apresentação do projecto TIC em 3D. Sem apresentação preparada, muito de rompante, colocamos um dos nossos drones a voar na sala. Perante os sorrisos e olhos arregalados da audiência, desmontámos a inutilidade e irrelevância da tecnologia. Drones, impressoras 3D, robots, arduinos, programação: tudo coisas inúteis, se estivermos meramente fascinados por elas. Mas se as entendermos como tecnologias criativas, como meios de potenciar aprendizagens que partindo da técnica elementar despertam a imaginação e fazem os nossos alunos ir mais além. É esse o nosso foco, não a tecnologia enquanto gadget ou brinquedo que se esgota após algumas utilizações, mas como meio de expressão criativa aliada à técnica. Uma faísca que cremos ser comum a todos os presentes neste evento.

Organizado pela ANPRI  e pela E-Code, no âmbito da Coligação Portuguesa para a Empregabilidade Digital, o E-Tech Portugal 2016 reuniu no espaço da Escola Secundária D. João II entidades, empresas e clubes de programação e robótica. O ponto comum está na tecnologia ao serviço da educação, mostrando o que se faz, divulgando novas possibilidades tecnológicas, e reflectindo sobre a pedagogia e aprendizagens mediadas e potenciadas pela tecnologia.

Da mostra de empresas e instituições, muito haveria a destacar, desde as experiências em 3D com os HP Sprout e os Oculus Rift, espaço Sala de Aula do Futuro - Ambientes Educativos Inovadores, e diversas empresas ligadas à tecnologia educativa. Destacamos o Nostalgica - Museu dos Jogos, com o seu espaço de retrogaming que esteve sempre cheio de visitantes a descobrir e redescobrir a história dos jogos de computador, através de equipamentos e títulos icónicos.

Outro destaque vai para a Bot 'n' Roll, empresa de Guimarães que dinamiza a Robot Party e que se notabiliza pela vasta gama de tecnologias acessíveis que coloca à disposição de escolas e utilizadores finais. Não se fica só pelos seus icónicos robots. Saímos de lá com a vontade de aplicar verbas dos Clubes de Programação e Robótica em kits arduino. Será um próximo passo para as TIC em 3D.

O espaço das TIC em 3D, visto pelos nossos drones. 

O humanóide TIC em 3D com o seu quê de retro cyberpunk, a testar um sistema clássico de realidade virtual numa Playstation. A sentir-se de regresso aos anos 90.

Não é suposto que este seja o contexto de utilização dos drones Code2Fly. O conceito é programar o voo, mas durante o evento é mais fácil voar livremente. Estes alunos de um projecto de integração de crianças de bairros carenciados apaixonaram-se pelos nossos drones e objectos impressos em 3D.

 São estes sorrisos, este olhar a brilhar, que nos motiva. É este o primeiro passo, o despertar do interesse, o mostrar que se pode, o fascínio inicial. E daqui continuar, mostrar que se pode ir mais além, discutir o potencial pedagógico, analisar estas tecnologias no contexto das diferentes disciplinas.

Ao nosso lado estava o espaço dos alunos simpáticos e brilhantes da Escola Secundária de Sá da Bandeira, em Santarém. Trouxeram uma 3D Systems Cube, modelo que sabemos estar descontinuado. Discutimos com eles e com os seus professores a usabilidade, custos e problemáticas destas impressoras. Ao comparar desempenhos, ficamos ainda mais convictos da escolha certeira que fizemos ao investir em impressoras 3D Beethefirst. Os visitantes que já se iniciaram na impressão 3D que trocaram impressões connosco ficaram surpreendidos com a falta de necessidade de calibração constante, raridade de entupimentos do nozzle do extrusor, usabilidade do beesoft, fiabilidade da impressora e qualidade do filamento. Na imagem, uma comparação do mesmo modelo 3D impresso pela nossa Beethefirst e na Cube. As excrescências cor de rosa são estruturas de suporte que parecem impossíveis de remover.

No segundo dia, a impressora ficou em casa. Ficámos só com os objectos impressos, drones, kits Cody & Roby e o nosso clássico robot Lego RCX.

 É sempre fascinante ver o que se faz com os robots Lego NXT.

Vamos brincar? Dedicámos o segundo dia a voar drones... talvez tenhamos que lhes montar uns lasers, para simular combates robóticos.

Outros projectos interessantes: as Blocks One, outra aposta portuguesa no domínio da impressão 3D, claramente ainda não no nível da Beeverycreative mas a mostrar um enorme potencial.

Uma experiência gira da Bot 'n' Roll: um avatar num robot controlado por comandos de voz. By Your Command, diriam os Cylons?

Haveria muito a destacar sobre os clubes de robótica presentes (a começar por nós, as TIC em 3D, estarmos entre gigantes!). Poderíamos destacar o entusiasmo vindo de Rio Maior, a assertividade da D. Dinis, ou a excelência e dinamismo de S. Gonçalo. Admiramos o espírito dos professores e alunos da Augusto Cabrita: nós queremos é lixo. Reciclar, reutilizar, utilizar o saber técnico e a imaginação, construindo os projectos mais mirabolantes.

Dois dias num evento inovador, aberto à comunidade, um excelente exemplo que como se pode promover as TIC na educação de forma abrangente, indo além dos professores, envolvendo empresas e cidadãos. E, também, um momento para nos cruzarmos com amigos e pessoas cujo trabalho nos inspira, com os quais aprendemos e nos dão vontade de ir mais além. Esperamos ter deixado expressa a nossa mensagem, entre as artes e as TIC, bem como representado condignamente o Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro e todos aqueles alunos que nos desafiam, todos os dias, a querer ir sempre mais além.

Ah, não resistimos: a imagem fantástica que ilustra a notícia do evento na imprensa regional setubalense. Adoramos os sorrisos. E reparámos no pormenor de salientar a impressão e modelação 3D. É bom sentir que há impactos positivos do nosso esforço, mesmo que a lente só se foque no lado mais de espectáculo da tecnologia.

Instantes

A preparar a presença no E-Tech Portugal 2016.

Não, não estão a ver a dobrar. Testámos a segunda Beethefirst do Agrupamento.

Depois do teste, a versão final. Terça os alunos do 4D vêm visitar a escola, e queremos dar-lhes esta mascote.

No primeiro dia da conferência E-Tech 2016, com drones e impressão 3D.

Não resistimos a meter os nossos drones em combate com os robots Lego NXT dos nossos vizinhos.

Programação 1CEB 2016-2017

Estamos num daqueles pontinhos no mapa. A iniciativa Introdução à Programação no 1CEB vai, com assinalável sucesso, para o seu segundo ano de implementação. As TIC em 3D não deixam de estar presentes, mantendo o compromisso assumido no primeiro ano de dinamizar estas actividades com turmas de 4º. ano das quatro escolas de primeiro ciclo do Agrupamento.

Mais do que um regresso, é uma oportunidade de reforçar e melhorar esta experiência. Apesar do gosto demonstrado por alunos, professores e encarregados de educação, o balanço que fazemos deste primeiro ano não é positivo. Apesar de se ter partido para o terreno com um projeto definido, houve muitas falhas na implementação. Quem participou pode não se ter apercebido, mas quem o dinamizou percebeu, e anotou, erros e problemáticas.

A gestão de tempo é o elemento essencial. A estratégia de sessões quinzenais rentabilizava bem o tempo, mas impedia o desenvolvimento de projectos consistentes a longo prazo. A metodologia utilizada não foi das melhores. Não fomos consistentes no fornecer de uma curva de aprendizagem que permitisse à globalidade dos alunos experimentar e consolidar conhecimento. Com pouco tempo disponível, falhou também a integração com os projectos das turmas. Finalmente, têm que se assinalar condicionantes técnicas com o hardware disponível nas escolas. Estas são pertinentes, mas não decisivas. Com melhor metodologia, os problemas técnicos são ultrapassáveis.

Aprendemos com os erros, anotámos as falhas. Para este segundo ano, reforçamos a visão inicial: permitir aos alunos envolvidos o contacto com estas tecnologias, estimular o desenvolvimento de pensamento computacional, propiciar condições para concepção de trabalho projectual significativo. Alteramos a metodologia para uma sequência mais formal de exploração introdutória de elementos de ferramentas específicas que dote os alunos de conhecimento que poderão expandir em fase de projecto. Queremos envolver mais professores, mas não os titulares de turma. Sabemos que a carga de trabalho sobre os docentes de primeiro ciclo é muito elevada, e não os queremos sobrecarregar com mais uma actividade. O nosso desafio vai partir para os professores bibliotecários, permitindo reforçar  o número de alunos envolvido. Neste segundo ano, vamos libertar o nosso arsenal de tecnologias de apoio à aprendizagem (Scratch, jogos de programação sem computador, drones Code2Fly) com o que esperamos ser uma metodologia adequada.

É importante falhar. As experiências negativas da primeira edição permitiu-nos reflectir e aprender para melhorar. O foco continua o mesmo: ampliar os horizontes dos nossos alunos.

Fab@rts are go!

Temos imenso prazer em dizer que esta não é a nossa segunda impressora 3D. Destina-se ao Centro de Recursos Poeta José Fanha, onde vamos arriscar a criação de um makerspace dedicado à impressão 3D com apoio da Rede de Bibliotecas Escolares e ajuda da Beeverycreative. É um projecto estimulante, que conta com as TIC em 3D como parceiro, e está quase a arrancar. Só nos faltam os tablets... que estão quase a chegar!

Mas... we are go for Fab@rts!

TIC Intergeracional

Na passada sexta-feira as portas da escola abriram-se para um momento especial. Os alunos da turma D do sétimo ano foram os anfitriões dos utentes do lar da Santa Casa da Misericórdia da Venda do Pinheiro. Tinham-nos pedido um momento em que os utentes estivessem algum tempo a jogar no computador com os meninos. Como somos as TIC em 3D, achámos que poderíamos ir mais longe. E fomos.

Com pouco tempo disponível, preparámos um evento que permitisse aos visitantes experimentar um pouco do que fazemos no âmbito das TIC no agrupamento, com três espaços. Um dedicado à aprendizagem de programação e estímulo ao pensamento computacional sem utilizar computadores, com os nossos kits Cody & Roby; outro dedicado aos drones e programação em Tynker; e, como não podia deixar de ser, um espaço dedicado à impressão 3D.

Espaço Programar Sem Computador

A impressora, pronta a imprimir.

O que é que vai sair daqui...? Mal os drones levantam voo, os olhos de todos arregalam-se!

Tínhamos algumas reticências quanto à turma seleccionada para este evento. Das de sétimo ano, é a que se tem mostrado mais agitada e complicada de trabalhar. Para complicar, se estão habituados ao 3D, introdução à programação é assunto que só irão abordar no oitavo ano. Os kits Cody & Roby e os drones estão adstritos às actividades de introdução à Programação no 1CEB. A parte técnica da impressão 3D também não tem sido abordada na prática. Como fazer? Uns dias antes da sessão, recorremos a uma aula de Inglês para mostrar aos alunos o que era pretendido de cada grupo. Mostrou-se o Cody & Roby e a programação de voo em Tynker aos grupos designados. Os da impressão 3D vieram ao espaço onde a impressora costuma estar a trabalhar, para aprender como funciona esta tecnologia. Confesso que não se esperava mais do que um evento em que os grupos interagissem com os idosos, mostrando os jogos, drones e impressora.

Contra o que esperávamos, os alunos levaram muito a peito esta tarefa. Especialmente quando perceberam que este pequeno evento fazia parte da European Maker Week. Temos de estar à altura, ouvi, estamos a representar o nosso país. E estiveram. Muito além do esperado e do solicitado.

O que surpreendeu na atitude dos alunos, para além do empenho e simpatia que colocaram no momento de partilha, foi o cuidado que tiveram em explicar o porquê das tecnologias que estavam a demonstrar. Imagine como é que um computador funciona, ouvi quando me aproximei dos grupos do Cody & Roby. Os alunos do grupo dos drones que ficaram desiludidos quando optámos por fazer voos livres no Freeflight, e não puderam mostrar os programas que tinham desenvolvido no Tynker. E, especialmente apaixonante para o âmbito das TIC em 3D, o momento em que uma das alunas explica exactamente o que é que é isso da impressão 3D.

Para facilitar o trabalho dos alunos tínhamos preparado pequenos guiões com tópicos introdutórios às diferentes vertentes das tecnologias. A aluna que explicou à assistência o que é a impressão 3D levou a sua interpretação muito mais longe do que as ideias de base que lhes demos. Num discurso apaixonado, falou do que fazia nas aulas, das entranhas da tecnologia, e pelas suas palavras sublinhou o que é realmente importante nesta tecnologia, o engenho humano: "sabem o que é que é o mais importante na tecnologia? (....) não são as máquinas que interessam, é o que queremos fazer com as nossas ideias".

Não precisei de falar. Nem podia, por razões de saúde que me obrigaram a encurtar a minha presença (e a da impressora 3D) no evento. Tinha preparado um objecto alusivo ao evento, mas só consegui imprimir dois exemplos.

 Estes alunos revelaram-se, mostraram-se capazes de ir mais além. A actividade continuou em convívio. E ficou a proposta de repetir este momento. Com um pouco mais de tempo de preparação, esperamos. O desafio colocado em contra-tempo nas mãos da Prof.ª Conceição Moleiro, directora de turma dos alunos escolhidos, e às TIC foi respondido acima de todas as expectativas por este grupo de alunos que se revelou de forma excepcional. Esperamos que se tenha proporcionado aos utentes do lar da SCMVP um momento de convívio e partilha, com os nossos alunos a mostrar formas diferentes de aprender com tecnologia. Poderíamos ter feito mais, e melhor, mas o curto tempo de preparação não nos permitiu ir mais longe.

Tutoriais Tinkercad no Scribd

Os tutoriais sobre Tinkercad que temos estado a desenvolver estão arquivados como colecção pública no Scribd: Tutoriais Tinkercad.

Tutorial Tinkercad 08: Formas Paramétricas

Na modelação 3D, formas paramétricas são aquelas que podemos alterar, deformar e gerar manipulando parâmetros específicos. Permitem modelos impossíveis de criar com modelação por primitivos, alargando o leque de possibilidades de modelação 3D no Tinkercad. Esta aplicação disponibiliza um pequeno conjunto de formas personalizáveis, e uma linguagem de scripting que permite aos utilizadores criar as suas próprias formas paramétricas, disponibilizadas na aplicação. Este tutorial está disponível na página de Recursos: Tutoriais.

Instantes

Encomenda despachada. Neste fim de semana, os alunos do AE Venda do Pinheiro participantes no Concurso de Matemática Pangea vão ter uma identificação condigna.

Mas confesso que quando a professora de Matemática me disse que iria colocar os símbolos em feltro, não era o que estava à espera.

Não é alusivo aos santos populares, mas podia ser. Este santo antónio foi criado para mostrar a impressão 3D no evento TIC Intergeracional, com alunos de uma turma de sétimo ano a mostrar aos utentes do lar da Santa Casa da Misericórdia da Venda do Pinheiro o que se faz com drones, jogos de introdução à programação e impressão 3D.

O santo saiu da vectorização do logótipo da SCMVP. Daqueles barrocos, todo heráldico. Optei por imprimir apenas o santo, que poderá ser reaproveitado para outras andanças.

Com estes termina uma turma de marcadores impressos em 3D. Por pouco não ia imprimindo a máscara, um dos melhores trabalhos de Inkscape e Tinkercad saídos desta turma. A aluna esqueceu-se de partilhar o link para o projecto...

O incrível momento em que esta aluna fala do que é a impressão 3D durante o evento TIC Intergeracional. Tinha-lhes preparado um pequeno guião auxiliar. Ela foi muito mais longe: "sabem o que é que é o mais importante na tecnologia? (....) não são as máquinas que interessam, é o que queremos fazer com as nossas ideias". WOW! Eu nem abri a boca (também, não podia...). Eu sabia que a aluna iria fazer um bom trabalho. Não esperava é que o fizesse com tanta paixão, e a mostrar que reflectiu em tudo o que tinha a dizer. São estas faíscas que nos fazem ganhar o dia.

Segurança na Internet - Notas

(notas da sessão sobre segurança na internet para pais e encarregados de educação decorrida no Centro de Recursos Poeta José Fanha, no 2.º período. Parceria entre a Coordenação PTE e as Bibliotecas Escolares do AEVP.)

Slide 1 - apresentação. falar da sessão como momento em que transmitimos informação sintetizada por fundação pt com apoio da psp e anpri. poderemos não concordar com todas estas sugestões, mas são pertinentes para a segurança digital de todos - nós e nossos alunos.

slide 2 - poderíamos, hoje, viver sem internet? parece uma forma radical de iniciar esta discussão, mas reflictam um pouco e vejam até que ponto a rede se entrosou nas nossas formas de vida, de organização social, no dia a dia. desde o email/mensagens/apps que nos ajudam a comunicar em tempo instantâneo ao entretenimento das redes sociais, enfim, todo o potencial do acesso livre à informação. agora, sendo mauzinho: lembram-se de quanto tínhamos que esperar anos por livros, discos ou filmes que gostaríamos de conhecer, até eles chegarem aos espaços que frequentamos?

slide 3 - esta liberdade, este espaço enorme de actuação que temos, este novo território cujo mapa muda a cada minuto, obriga-nos a repensar atitudes. mas, fundamentalmente, boa parte delas são mero bom senso e regras elementares do dia a dia.

ler slide 3

slide 4: passwords: perguntar se... têm a mesma chave para casa e carro. porquê? falar dos esquemas de phishing, falar de algoritmos.

slide 5: privacidade. a partilha está entranhada na própria infraestrutura da internet. mas nós não somos bits, aquilo que partilhamos tem repercussões directas sobre a forma como somos vistos. falar de persona, contar história sobre partilhas em excesso e consequências.

slide 6: o porquê da partilha? construir personalidade.

slide 7: oversharing, e como é fácil deduzir dados muito pessoais a partir de pequenos indícios.
contar história do jornalista australiano que libertou os seus meta-dados online.

sllide 8 - passar a jacq e pedro. their scene.

slide 9 - importante vigiar, estar atento a alertas. sensações de incómodo, olhem, não sei. eu não tenho filhos. mas sinto que sabem muito bem quais os sinais quando algo não anda bem com os vossos.

slide 10: a sucker is born every minute. este tipo de situações é quase automatizada, e baseia-se numa premissa muito, muito simples, possibilitada pela massividade da internet: se 1% cair, é um número enorme.

esquemas de phishing são os mais perigosos, porque tentam aceder directamente a dados confidenciais. spam é lucro rápido, largamente inócuo, mas pode ser veículo para coisas piores.

slide 11: como detectar? recordem-se, ninguém dá nada a ninguém... boa parte destes esquemas baseia-se na suspensão da descrença, na ilusão imediada que suspende o sentido crítico.

slide 12: aqui, mais grave. tentar passar-se por uma entidade para enganar o utilizador. e não é tão fácil como parece identificar a fidedignidade da mensagem, mas uma é lógica: bancos nunca solicitam informação importante por canais inseguros. não por se importarem com os clientes... mas porque seriam processados.

slide 13: o famoso. aqui pode ser mais grave. dá algum trabalho repor a normalidade, e nalguns casos mais graves, onde os nossos ficheiros são encriptados, podemos mesmo perder tudo.

slide 14: história dos vírus, mercado lucrativo, botnets e etc. não é pessoal, é uma agulha num palheiro.

slice 15: dicas. a fundamental é ter cuidado com clicks em links. ler, analisar antes.

slide 16: mas no computador é relativamente fácil controlar. e nos dispositivos móveis? quase impossível, e trazem novos perigos. acessibilidade, perda de dados, apps inseguras, geolocalização.

slide 17: sejamos paranóicos. sabem aquelas cenas de filme em que os espiões destroem os telemóveis para não serem apanhados? not fake. se uma coisa o caso snowden nos ensinou são as capacidades disponíveis para penetrar telemóveis.

slide 18: apps maliciosas. regra elementar: usar as lojas. podem ser um walled garden, mas são uma garantia de segurança. regra AINDA MAIS elementar: ler as permissões. é mesmo preciso que um jogo tenha acesso... aos sms?

slide 19: essencialmente, passwords, e perfis de admin. usar o meu exemplo: tenho esse perfil, apenas uso quando necessário. dia a dia uso perfil downgraded. questão dos filtros: soluções técnicas para problemas éticos que são facilmente torneáveis e geram mais problemas éticos e técnicos.

slide 20: usar o discurso de sala de aula sobre o potencial da internet e as forças que a querem limitar. proteger-nos é, de facto, proteger a nossa liberdade.

slide 21: links. e agora, perguntas e repostas... (oh dear)

"Conta-nos Uma História"... em 3D

A Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas da Direção Geral de Educação disponibilizou um arquivo de todos os trabalhos enviados para o concurso Conta-nos Uma História, que desde 2009 tem desafiado alunos e professores do primeiro ciclo a contar histórias em podcast e vídeo. Na edição de 2011 está um certo Sonho de Cores Diferentes, talvez o único trabalho a concurso que foi integralmente feito em animação 3D por alunos do que à altura era uma turma de terceiro ano de escolaridade. É uma boa recordação de um projecto que marcou os alunos e os professores envolvidos.

O focalizar das nossas actividades em espaços virtuais e agora na impressão 3D tem deixado para trás algumas experiências interessantes. A animação 3D, com aplicações simples, é uma delas. Será que as TIC em 3D voltarão a conseguir fazer uma experiência destas? Podem ver um pouco do que temos feito nessa área na página Animações.

Tutorial Tinkercad 07: Impressão 3D

Podemos utilizar uma vasta gama de aplicações para criar modelos para impressão 3D. O que é que distingue o Tinkercad das restantes? A sua facilidade de utilização é um dos fatores de distinção. O mais importante é a capacidade do programa em gerar ficheiros STL sem erros para impressão 3D. Agrupando os elementos de um modelo 3D com a opção Group, o Tinkercad gera um ficheiro para impressão estanque (sem buracos na malha poligonal que o compõe), com arestas a definir apenas duas faces e normais orientadas na mesma direção. Estes são requisitos essenciais para que o modelo imprima corretamente. É também possível importar um modelo 3D em STL com erros, e agrupando com uma forma no Tinkercad gerar uma cópia sem erros para impressão. Este tutorial está disponível na página Recursos: Tutoriais.

Tutorial Tinkercad 06: Formas e Importação de Ficheiros

A modelação em 3D utilizando primitivos e operações booleanas tem limitações. No Tinkercad não podemos obter formas por revolução, extrusão, varrimento ou lofting. Para modelos que necessitem de formas mais complexas, podemos recorrer às bibliotecas de formas e Objetos Paramétricos. Com desenho vetorial, podemos importar caminhos SVG que o Tinkercad transforma em formas tridimensionais. Também podemos criar elementos e modelos noutros programas de modelação 3D com ferramentas mais avançadas, e importar para o Tinkercad após conversão para STL. Este tutorial está disponível na página Recursos: Tutoriais.

Tutorial Tinkercad 05: Duplicar, Simetria, Inferências

Para modelar no Tinkercad podemos recorrer a ferramentas que nos auxiliam o processo de modelação. Neste tutorial vamos aprender como Copiar, Colar, Duplicar e Apagar, recorrer a atalhos de teclado para Duplicar, criar Simetrias e gerar formas complexas ou padrões com a duplicação com inferência. Este tutorial está disponível na página Recursos: Tutoriais.

Tutorial Tinkercad 04: Modelar

No Tinkercad a modelação 3D é feita utilizando primitivos - formas geométricas elementares que podemos deformar e combinar para criar modelos complexos. Para além das formas primitivas comuns, o Tinkercad oferece uma extensa biblioteca de outras formas que podem ser utilizadas nos projetos de modelação. Este tutorial está disponível na página de Recursos: Tutoriais.

Tutorial Tinkercad 03: Workplane

O Tinkercad é um modelador 3D concebido para simplificar o processo de modelação. Aplicação web, funciona em qualquer browser capaz de correr Web GL e não requer instalação de software. Esta aplicação utiliza o processo de modelação por primitivos (formas geométricas elementares) com operações booleanas de união e exclusão. Gratuito, simples e fácil de utilizar, é uma excelente ferramenta para criar modelos em impressão 3D. Neste tutorial, vamos aprender a trabalhar com a folha de trabalho (workplane). Este tutorial também está disponível na página de Recursos.

Olha, ali em cima!

Os drones invadiram a aula de Inglês! E apanharam os alunos a jogar ao Cody & Roby. Hoje foi dia de preparar os alunos anfitriões do evento TIC Intergeracional. Aprenderam que se pode perceber o que é a programação sem usar computadores, puseram drones a voar em voo programado no Tynker, e descobriram o que está por dentro de uma impressora 3D. O próximo passo é partilharem com os utentes do lar da Santa Casa da Misericórdia da Venda do Pinheiro. É já na próxima sexta-feira!