Encontro Nacional APEVT

Não poderemos estar presentes, por conflito de agenda. Estas datas calham em serviço de exames e workshop de impressão 3D no encontro de professores Casa das Ciências. Mas não deixamos de colaborar na divulgação e apoio. Atualizar as áreas artísticas é um dos desafios para o currículo do século XXI, como se nota pelo cartaz. É sintomático que a iconografia associada a EVT seja apenas a de meios tradicionais de expressão. Como se a influência das tecnologias digitais nos passasse completamente ao lado... temos, por isso, que investigar, debater e partilhar experiências. Para mais informações, programa do encontro e inscrições, visitem a página da APEVT.

Reforço ao Fab@rts

A boa notícia do dia: a Rede de Bibliotecas Escolares reforçou o apoio ao projeto Fab@rts: O 3D nas Mãos da Educação. Vamos poder expandir o nosso makerspace embrionário na biblioteca escolar, reforçando alguns materiais, investindo em mobiliário e em novos materiais.

Impressão 3D na Educação @Funchal

Os desafios às TIC em 3D/Fab@rts levaram-nos esta semana à Região Autónoma da Madeira, para participar no II Encontro de Professores de Informática da RAM, representando o Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro, e partilhar as nossas experiências no domínio da modelação e impressão 3D com professores de informática, educação visual e tecnológica e educação tecnológica.

O encontro de Professores de Informática decorreu na EB/S Dr. Ângelo Augusto da Silva, Funchal. Apesar de estarmos lá presentes em demonstração, na zona de mostra de projetos, com uma impressora BEETHEFIRST gentilmente cedida pela BEEVERYCREATIVE para este evento, perdemos boa parte do encontro, que decorreu na manhã de dia 2. O motivo foi bom: fomos convidados pelo Dr. Rui Branco, coordenador do Gabinete de Modernização das Tecnologias Educativas da Secretaria Regional de Educação/DRE Madeira, a visitar o seu espaço.

Ficámos a conhecer este espaço dedicado à impressão 3D, robótica e programação, onde são concebidos recursos  pedagógicos digitais e testados materiais posteriormente disseminados pelas escolas da região. O modelo de trabalho é centralizado. No que toca à impressão 3D, que estão a iniciar com equipamentos Flashforge e XYZ, o seu projeto envolve colocar impressoras nas escolas centrais de cada concelho da região, onde os docentes das restantes escolas poderão imprimir os projetos dos seus alunos. Vimos alguns resultados de projetos de introdução desta tecnologia em contexto pedagógico, essencialmente lithopanes, meshmixes e modelação simples em Tinkercad. Pareceram-nos incipientes mas muito prometedores, testes em projeto que, de forma iterativa, darão progressiva experiência aos elementos do Gabinete para levarem longe a sua vertente de atuação.

Nós por aqui temos preferência por abordagens menos centralizadas, numa vertente grass roots, partilhando o nosso conhecimento para que os professores se sintam com vontade de arriscar e levar esta tecnologia para a sua prática pedagógica. No entanto, abordagens centralizadas também são uma forma pertinente de actuação, até porque permitem garantir acesso a um número mais elevado de equipamentos. Os projetos mais independentes têm sempre de lutar para adquirir equipamentos. Falámos um pouco com o responsável pelo projeto de Impressão 3D deste organismo, e ficámos bem impressionados com o dinamismo e capacidade técnica, bem como pela sua abordagem de projetos pontuais, adequados a necessidades expressas pelos grupos de professores e alunos com que tem trabalhado.

Mesmo assim, ainda tivemos oportunidade de ouvir as comunicações de Fernanda Ledesma, presidente da ANPRI, que falou das mudanças em curso na área disciplinar de TIC, reestruturando o seu currículo, e da necessidade de actualizar a oferta formativa específica para docentes que os capacite a preparar os seus alunos para responder às necessidades técnicas do mercado. Em seguida, Emanuel Garcês falou das vertentes do Projeto Cap3r, de introdução de robótica e impressão 3D nas escolas da RAM. As condições para inovação sustentada, ultrapassando paradigmas clássicos e respondendo a um futuro cujos desafios já sentimos hoje, estão a ser criadas quer a nível nacional quer regional. A um nível mais pessoal, ficamos sempre felizes sempre que mencionam o potencial do projeto de robótica educativa Anprino, a introdução de modelação 3D como parte do currículo da disciplina de TIC, e vemos o crescimento de projetos de impressão 3D na escola.

Em exposição na sala do encontro estavam cerca de vinte e sete projetos de inovação educacional das escolas da RAM. Havia um pouco de tudo, com projetos de backoffice e gestão documental (podem parecer menos importantes do que os pedagógicos, mas tudo o que facilite o trabalho documental do professor liberta-lhe tempo para a parte pedagógica), gestão de informação, segurança na Internet, Internet of Things e Impressão 3D. Na foto, um dos que considerámos mais interessantes: aproveitando a estrutura de jogo de um boardgame, um jogo de tabuleiro sobre as lendas e história da Região Autónoma da Madeira, com design de cartas, tabuleiro de jogo e peças impressas em 3D. Um de muitos projetos interessantes de inovação pedagógica com recurso às tecnologias que pudemos descobrir nesta mostra.

Solicitaram-nos que fizéssemos parte do júri de avaliação dos projetos divulgados. Não foi uma tarefa fácil, dada a sua diversidade de vertentes e abordagens. Esperamos não ter enviesado muito a votação, os três projetos que foram distinguidos envolviam de alguma forma a impressão 3D: o jogo de tabuleiro sobre a região da Madeira, lithopanes a transferir para 3D quadros famosos, permitindo a crianças invisuais ficar a conhecer as obras pictóricas, e um projeto que sublinha o fluxo de trabalho da modelação à impressão. Cada projeto premiado recebeu um Robot Anprino, e esperamos que nos tenha calhado fazer a entrega de um Anprino Arthur... mas não abrimos a caixa para verificar.

À tarde, hora de partilha.  Workshop de introdução à impressão 3D com um grupo de dezassete professores de informática.

Aproveitámos uma pequena pausa para café para registar a sessão. Estes workshops são intensos, e nunca dá para registar o que lá fazemos.

No dia 3, aquele que para nós foi o mais gratificante desafio deste ano, até agora: dinamizar um workshop de Impressão 3D para professores de EVT. As TIC em 3D nasceram em EVT, somos ex-professores desta área, e membros ativos da APEVT, mas ainda não tínhamos tido oportunidade para partilhar a experiência de impressão 3D neste âmbito. Foi, por isto, um momento muito gratificante, quase um regressar às nossas origens, e um cumprir dos objetivos que nos levaram à APEVT, o de mostrar a compatibilidade entre áreas artísticas e tecnológicas, atualizando conhecimentos, mostrando as ferramentas digitais como mais um meio válido de expressão ao serviço das aprendizagens dos alunos.

O desafio partiu da Fernanda Ledesma, sugerindo que uma vez que estaríamos no Funchal a dinamizar sessões no âmbito da ANPRI, poder-se-ia também organizar sessões em conjunto com a APEVT. João Baptista, presidente da APEVT-Madeira, aceitou o desafio e o resultado foi uma tarde de partilha inter-áreas, com dois workshops. Fernanda Ledesma dinamizou uma sessão de introdução ao Arduino com programação em Scratch for Arduino, e nós ficámos responsáveis pela impressão 3D.

Antes do início da sessão, nas instalações da escola Horácio Bento de Gouveia, Funchal, com os elementos da APEVT-Madeira.

Foi, como sempre, uma sessão intensa. Cobrimos a tecnologia de impressão 3D, uma introdução prática à modelação com o Tinkercad, demonstração de modelação com Sketchup Make, FormIt e 3DC.io, fluxo de trabalho de modelação - validação/correção e impressão, e implicações destas tecnologias na educação. Esperamos ter deixado a faísca do 3D nestes nossos colegas de EVT!

Não podemos deixar de agradecer à ANPRI pelo convite e desafio de partilha, à APEVT pelo acolhimento, e à BEEVERYCREATIVE pela ajuda na impressora. Passo a passo, partilha a partilha, faz-se crescer esta vertente da tecnologia na educação, desafiando cada vez mais professores para a colocar ao serviço das aprendizagens dos seus alunos.

Instantes

Hora de fazer as avaliações dos trabalhos de aula, as etapas de aprendizagem para os projetos finais. E ter boas surpresas, especialmente nas atividades de modelação 3D em dispositivos móveis.

 Boas surpresas que continuam durante o desenvolvimento dos projetos dos alunos.

Alguns seguem o caminho do tema livre, outros preferem pesquisar e recriar em 3D.

Entretanto, vamos ultimando projetos que ficaram pendentes. A aluna, frequentadora assídua da biblioteca, que fez esta boneca no Thingmaker design ficará contente.

Numa semana de balanços de atividade do espaço naker do Centro de Recursos, esta é a imagem que melhor descreve os nossos esforços: uma aluna de quinto ano, que não tem TIC nem faz parte do Clube de Robótica, a trabalhar autónoma no Tinkercad. Aprendeu... com as alunas monitoras 3D do Centro de Recursos.

Esta semana não houve sessão do clube de robótica. Estivemos no Funchal, sexta e sábado, a partilhar a nossa experiência no domínio da modelação e impressão 3D.

No primeiro dia, com demonstrações e workshop no encontro de professores de informática da RAM.

No segundo dia, mais um dos nossos primeiros momentos: o primeiro workshop de Impressão 3D para docentes das áreas artísticas, com a APEVT-Madeira. Gostaríamos de o conseguir também fazer cá, até porque a APEVT é uma das associações com as quais colaboramos, mas o primeiro de todos foi na Madeira.

Festa das Escolas AEVP 2017

Este sábado foi dia de... ficar em casa. Ou melhor, mostrar e demonstrar a impressão 3D na escola onde este projeto nasceu. Estivemos na Festa das Escolas do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro, como não poderia deixar de ser. Se nos dá gosto partilhar estas experiências um pouco por todo o país, temos um gosto especial por mostrar à comunidade educativa em que estamos inseridos o que o 3D potencia nos nossos alunos. Ontem partilhámos o espaço da nossa escola com representantes das escolas básicas do agrupamento, associações de pais e instituições locais, no dia em que a escola está de portas abertas à comunidade.

Investimos full guns blazing, com as impressoras BEEINSCHOOL das TIC em 3D e  BEETHEFIRST do Centro de Recursos Poeta José Fanha. Levámos também trabalhos demonstrativos dos projetos com os alunos, quer em TIC, quer nas parcerias Fab@rts, quer no clube de robótica.

Mas só levámos um computador. Íamos alternando entre cabos usb...

Na nossa escola já nos conhecem bem, mas a impressão 3D não deixa de despertar atenções. Especialmente de alunos da comunidade local que frequentam outros estabelecimentos de ensino, que exploram as TIC no ensino básico em vertentes mais formais.

Tivemos a ajuda de um dos elementos do Laboratório de Criatividade Digital, um entusiasta dos drones e 3D que divertiu todos os visitantes com as suas proezas de voo, e ainda teve tempo para modelar e imprimir um foguetão. Este aluno tem um pormenor curioso: sempre que está com o clune em eventos, usa gravata.

Eagle Flight: Lift Off!

O mais difícil neste projeto? O tê-lo mantido oculto durante um mês. Apesar de ter mostrado alguns momentos em partilha restrita em redes sociais, ou aproveitado eventos públicos para imprimir versões deste modelo.

Quando a primeira impressora 3D nos chegou à escola, o diretor, Prof. António Felgueiras, comentou logo "agora tens de me imprimir uma Eagle!". A ideia ficou a germinar na minha cabeça de humanóide das TIC em 3D, com o vago projeto de modelar de raiz uma destas icónicas naves da série clássica Space: 1999. É um projeto que já fiz, quando estava profundamente mergulhado no VRML, repeti-lo e melhorá-lo seria uma excelente experiência. Mas o tempo livre anda curto e é um projeto complexo, se se quiser ser rigoroso na modelação.

Optei por recorrer aos repositórios online, onde flutuam alguns modelos muito interessantes de Eagles. Testámos alguns - encontram-se modelos excelente online, mas nas conversões, verificações e escalas para impressão 3D perderiam qualidade. Optámos pelo Space 1999 Eagle do Gattaca, disponível no Thingiverse. Experimentei as duas versões, como modelo único e em segmentos, preferimos a primeira. O modelo em segmentos depende de encaixes muito visíveis. Para a base a opção foi procurar nos repositórios da NASA por mapas 3D da Lua, escolhi o da região da cratera de Aristarco. 

O receptáculo em acrílico foi feito por um familiar de uma das assistentes operacionais da secretaria. Vou ter de imprimir acessórios de guitarra elétrica para pagar a dívida...

Imprimi três versões da Eagle. A primeira é o modelo original, mas ao escalar para caber no volume de impressão da Beeinschool os suportes da base ficaram demasiado finos e partiram-se. Na segunda variante testou-se o modelo com encaixes, na terceira regressei ao modelo original mas modifiquei os suportes da nave, ficando mais grossos, e adicionei formas para tornar mais resistente a parte dos motores. Com pouco tempo para trabalhar numa aplicação mais complexa, usei o 3D Builder para adicionar as formas necessárias para as modificações.

Finalmente, entregue ao diretor. Só demorei dois anos a cumprir a promessa... mas este foi o momento inadiável. Depois de oito anos à frente da nossa escola, de imenso trabalho e esforço em prol da comunidade, alunos e docentes, em que a escola cresceu em espaço físico, se tornou referência concelhia em termos de resultados, também notória pelo bom ambiente de trabalho, vai regressar à sala de aula. Sente que já cumpriu a sua missão, dotando a escola de condições e espírito para evoluir. Esta prenda, merecidíssima, é a pequena forma que tenho de lhe agradecer todo o apoio incondicional dado aos projetos TIC, que estão a ter impactos inesperados e impensáveis, a ultrapassar o âmbito local da nossa comunidade educativa. E, também, de sublinhar o seu enorme humanismo, nestes oito anos de muito esforço, mas sempre a sorrir e a liderar pelo exemplo.

Workshops Arduino e Impressão 3D - Funchal

Dia 3, com a APEVT-Madeira, estão previstos dois workshops para docentes de EVT, EV e ET. Um será sobre introdução à modelação e impressão 3D, o outro sobre arduino e programação. A iniciativa é desenvolvida numa parceria com a ANPRI, aproveitando a deslocação à Madeira de formadores para II Encontro de Professores de Informática da RAM.

Esta parceria, e a possibilidade de partilhar conhecimentos com docentes da APEVT sobre impressão 3D, é-nos muito gratificante. Colaboramos com a APEVT nas suas estruturas internas, e estiveram previstas duas ações de formação sobre modelação e impressão 3D no plano de formação da associação, que não se realizaram por falta de inscrições. Como ex-docentes de EVT que somos, é-nos muito gratificante partilhar as nossas experiências com o potencial criativo das tecnologias digitais com docentes da área que nos formou, e na qual iniciámos o trabalho que se viria a torna as TIC em 3D.

Tutoriais 3DC.io: Criar uma Chávena; Recriar Obras de Arte.

Mais dois tutoriais com ideias para utilizar o 3DC.io, aplicação Android de modelação 3D. Modelar uma chávena é uma forma rápida de aprender a utilizar as ferramentas da aplicação, e a modelar com booleanos. Recriar obras de arte apela ao património cultural e tira partido da ferramenta de desenho da aplicação.



Modelar uma Chávena.



Recriar obras de Matisse.

Instantes

A primeira imagem da semana. Uma impressão falhada, que nos encheu de alegria. Chegar à escola e deparar com este objeto na mesa de impressão foi o melhor momento da semana. Porquê? Porque significa que alguns alunos do LCD (e monitores do Centro de Recursos) já estão completamente autónomos na impressão 3D. Modelam, preparam, carregam a impressora, imprimem. O erro aqui foi a aluna não ter percebido qual era a posição óptima de impressão. Mas para chegar a esta falha, foi preciso conquistar muito.

Nesta semana, fomos experimentais na abordagem com tablets. Em vez de projetos difusos ("faz uma casa") ou demasiado concretos ("modela um porta-chaves", "cria uma chávena"), optámos por um desafio mais exigente: recriar obras de arte.

Uma atividade que tocou diretamente nas artes, integrou elementos de pesquisa, e finalizou com resultados muito interessantes.

Os dispositivos móveis na sala de aula não têm de ser uma ameaça, como muitos os vêem, nem um mero veículo da clássica estratégia da pergunta/resposta, como é divulgado em muitas formações dedicadas à inovação educacional. Também podem ser  ferramenta de criação.

O projeto secreto está terminado: uma nave Eagle da série Espaço: 1999, com um mapa 3D da superfície lunar  (cratera de Aristarco, graças à NASA) a servir de base. Com uma caixinha de acrílico a proteger. Prenda para o diretor do Agrupamento, quase a terminar o seu mandato, por várias razões, uma das quais foi, quando recebemos a primeira impressora 3D, ter comentado agora tens de me imprimir uma Eagle.

Dois desafios: a alunos de TIC para aprender a fazer revoluções no Sketchup Make, e aos alunos do LCD_AEVP para aprender modelação 3D em tablets.

O Paint 3D chegou a um dos nossos computadores. A primeira impressão é intrigante, com a possibilidade de pintar modelos 3D e importar ficheiros no formato .3mf.

Estamos a direcionar o clube para trabalho com apps 3D. Decidiram todos modelar uma cadeira, inspirando-se no mobiliário do Centro de Recursos. Modelar em 3D, à vista...

Há que admirar alunos que já não têm medo de meter as mãos dentro da impressora 3D.

E, no final do dia, um dos alunos ainda nos surpreendeu com as suas experiências com o 3D Builder.

Matisse 3D

Um pequeno projeto, que precisaria de mais desenvolvimento. Nesta primeira experiência de utilização de modelação 3D em tablets, interessa-nos ir mais longe do que a simples técnica. Procuramos ideias práticas, rápidas de aplicar, com temas que possam ir buscar saberes a outras áreas. Esta, que iniciámos esta semana, teve resultados interessantes.

Tirámos partido da ferramenta de desenho do 3DC.io e dos primitivos. Mostrámos e falámos um pouco da obra de Matisse aos alunos, dando-lhes como desafio recriar em 3D uma obra à escolha. Conhecendo as limitações de tempo e da ferramenta, orientámos os alunos para obras mais abstratas.

Matisse foi o ponto de partida, mas a obra de qualquer outro artista abstracto poderia ser abordada. Focámo-nos na abstração pela sua óbvia ligação às ferramentas de modelação do 3DC.io, com a ferramenta de extrusão de desenho a permitir formas planas de contornos orgânicos. Perfeito para recriar as colagens da fase final da obra de Matisse. 

Nos limites de uma aula de 90 minutos, contando com tempo para explorar a ideia, distribuir tablets pelos alunos, pesquisar uma imagem relativa ao tema, modelar e ter ainda um tempo no final da aula para enviar os trabalhos por email ao professor e recolher os tablets, os alunos conseguiram na sua maioria bons resultados.

Este mini-projeto foi experimental, mas poderá ser explorado de forma mais aprofundada. Por exemplo, colaborado com os docentes de Educação Visual para pesquisa, seleção e recriação de obras de arte; trabalhando com o Centro de Recursos para organizar uma exposição temática.

 
A falha neste trabalho está na exportação de modelos do 3DC.io. Os alunos necessitam de exportar capturas de ecrã e em seguida o ficheiro OBJ, para que se possa ver que cores estão no trabalho. Neste momento, a exportação OBJ do 3DC.io não inclui informação de cores e texturas, o que implica que o trabalho multi-colorido dos alunos no 3DC.io se perca noutras aplicações 3D.