Modelar um peixe (I)

Desafio: modelar um peixe estilizado. Não é uma tarefa simples, particularmente para alunos de 5º ano que iniciaram há pouco tempo a aprendizagem do 3D. Obriga a visualizar mentalmente o objecto a modelar, pensar que formas geométricas poderão ser utilizadas e como as colocar, rodar e deformar. Requer trabalho em diferentes pontos de vista - lateral, topo e frontal, para que o objecto adquira forma. Apesar da dificuldade conceptual, e num momento de primeiros passos, alguns alunos conseguiram modelar o seu objecto. Deu luta. Trabalhos de alunos da turma 5º E.

Databending com o Audacity

Tutorial Databending com Audacity

Actividades 2011-2012

A reformulação da iniciativa Aprender e Inovar com TIC e a redução de horas disponíveis para a coordenação PTE implicaram um desacelerar dos projectos 3D Alpha. Com menos tempo, torna-se muito difícil a deslocação a escolas do 1º Ciclo para o desenvolvimento de projectos sustentados de abordagem criativa às TIC. Mais lentos, mas não parados. Fica aqui uma lista dos projectos a decorrer ao longo deste ano lectivo, com a possibilidade de novos projectos serem adicionados.

Concluído:

Video Postais de Natal. Educação Visual e Tecnológica, 5º e 6º anos. Abordagem à edição vídeo e animação em stop-motion.

A decorrer:

Animação 3D. Estudo acompanhado, 5º ano. Introdução à modelação e animação 3D para criação de um filme de animação.

Peixes Bioluminescentes. Educação Visual e Tecnológica/Ciências da Natureza, 5º ano. Modelação/animação 3D e criação de um ambiente multimédia de realidade mista (objectos físicos e espaços virtuais).

Em breve:

+Eco: Educação Visual e Tecnológica/Ciências da Natureza/Ciências Naturais/Estudo Acompanhado. Interciclos. Criação de um documentário sobre adopção de energias renováveis no espaço físico do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro. A nossa participação específica será na criação de animações sobre o tema e intersticiais para o documentário em vídeo. Este projecto é candidato à iniciativa Ciência na Escola promovida pela Fundação Ilídio Pinho.

Databending_geométrico: Educação Visual e Tecnológica, 6º Ano. Abordagem multidiscplinar à geometria com construções geométricas, pintura com guaches e digitalização dos trabalhos produzidos para edição com técnicas de databending.

No primeiro ciclo esperamos ainda este ano, se for possível a deslocação, avançar com alguma actividade.

3D Alpha - 5ºE (II)

A primeira fase de contacto dos alunos do 5º E com o Bryce para iniciação ao 3D está terminada. Todos tiveram uma primeira experiência, e agora é começar a explorar a fundo. A boa surpresa está no trabalho de uma aluna que quis ir mais longe do que o pedido logo na primeira experiência... e com alguma ajuda conseguiu. Cliquem na ligação par ver o álbum de imagens actualizado: Trabalhos 3D AEVP.

Modelos 3D

Os alunos do 5ºC começaram a experimentar o DogaL3, um programa que permite criar facilmente modelos 3D. No vídeo podem ver os primeiros resultados.

Bryce e Doga

Os alunos do 5ºC estão a experimentar criar modelos tridimensionais utilizando o DogaL3, que depois são importados para o Bryce para aplicação de texturas e animação.

3D Alpha - 5ºE

Os primeiros passos dos alunos do 5ºE no 3D já estão renderizados. São criações ainda elementares, mas alguns mostram já vontade de ir mais longe. Estes trabalhos saíram da primeira aula, da primeira sessão de trabalho em Bryce.

Actualização

Este ano lectivo por constrangimentos de tempo o 3D Alpha tem avançado com um passo mais lento. Mas não estamos parados. As actividades no 1º Ciclo estão de momento suspensas, mas no 2º Ciclo estamos a avançar com algumas turmas em diversas frentes: o 5º C está a aprender passo a passo a dominar diferentes aplicações de modelação 3D; o 5º E irá iniciar também esta aprendizagem para desenvolver uma instalação de mixed reality que envolverá projecção 3D e objectos físicos. Esperamos, no âmbito de candidatura ao projecto "Ciência na Escola", realizar trabalhos na área da edição vídeo e mundos virtuais. Os alunos do 6º B irão aplicar técnicas de databending a construções geométricas traçadas com materiais de desenho rigoroso e coloridas com guaches. Esta é a fase de trabalhos em que gostaríamos de mostrar resultados, mas ainda não chegamos lá. É o momento de manter o ritmo para que em breve comecem a sair as criações digitais dos alunos. E sempre subjacente o nosso principal objectivo: colocar nas mãos dos alunos ferramentas digitais avançadas, estimulando a sua criatividade e explorando áreas da computação normalmente distantes das práticas e vivências dos seus escalões etários.

E agora... ao trabalho.

Videopostais de Natal - Making Of

Foi a primeira vez que tentámos uma experiência destas, obrigando a um certo trabalho experimental a desbravar terrenos de actuação e a perceber como utilizar melhor as ferramentas para levar a cabo a ideia. Utilizou-se o Vegas Movie Studio HD para criar os vídeos, por dispor de ferramentas avançadas de edição vídeo multipistas. As imagens foram trabalhadas no Gimp e mensagens foram gravadas no Audacity.

Os alunos começam por desenhar cenários e elementos para animação em A3 ou A4. Têm de ser criadas duas folhas: uma para cenário e outra com elementos soltos. Para pintura recomenda-se canetas de feltro, que facilitam o tratamento posterior das imagens no computador. A pintura de grandes áreas não é necessária, estas podem ser preenchidas posteriormente no Gimp através do trabalho com camadas. Os fundos digitais podem ser cores sólidas, gradientes ou elementos clonados. É o caso do céu desta imagem. O aluno pintou a lápis de cor uma pequena parte do céu, sendo o restante pintado digitalmente com o pincel de clonagem do Gimp.

Os desenhos foram fotografados com uma máquina fotográfica digital (no caso, um tablet Galaxy). Para melhores resultados, recomenda-se que se tenha em atenção as condições de luz ambiente.

Na edição de imagem, o primeiro passo é corrigir cores, luminosidade e contraste com a ferramenta de curvas. Em seguida trabalham-se fundos. A imagem de cenário pode ser gravada como JPG.

Se se estiver a processar um elemento a animar é preciso adicionar um canal alfa (transparência) e eliminar tudo o que não for necessário com a ferramenta de corte livre em modo poligonal. Este é um processo que se pode tornar moroso, particularmente se o elemento tiver muitos pormenores. O formato de imagem recomendado para gravar com transparências é o PNG.

Não é possível fazer a gravação de som em sala de aula em condições perfeitas. Após gravar voz, recomenda-se a utilização da ferramenta remove noise do Audacity para eliminar ruídos. Utilizámos o WAV como formato de exportação.

É uma recomendação que parece óbvia, mas convém sublinhar. Facilita o trabalho se os ficheiros pertencentes aos diferentes alunos estiverem organizados em pastas por aluno. Para cada um cria-se uma pasta que reúne ficheiros jpg, png e wav.

A vantagem de se utilizar um editor de vídeo não linear sobre o instalado habitualmente no sistema operativo Windows é a capacidade de criar e editar múltiplas pistas de vídeo, permitindo jogar com sobreposições de clips de vídeo. O MovieMaker apenas permite justaposição sequencial de clips. Para criar os postais animados em vídeo vamos tirar partido da sobreposição de clips e movimentos de pista.

A animação de pistas de vídeo é feita no editor a que se acede clicando num ícone ao lado do número da pista. Deslocando o cursor da linha de tempo podemos modificar o tamanho, posição e rotação da pista de vídeo criando chaves de animação. O truque está em utilizar imagens com fundo transparente e através dos movimentos atribuídos à pista de video criar a ilusão de animação. O programa também permite adicionar e editar clips de texto e aplicar efeitos especiais.

Outra vantagem do Vegas é a possibilidade de criar vídeo em HD. Na renderização final tiramos partido dessa opção.

Metodologia:

- criar desenhos para cenário e elementos a animar;

- digitalizar ou fotografar os desenhos;

- editar as imagens para corrigir cores e criar transparências;

- gravar audio;

- editar vídeo, aplicando efeitos de movimento às diferentes pistas.

Para terminar, uma nota sobre temporização. Iniciámos o processo de concretização deste trabalho um pouco tarde em relação ao número de aulas disponível. Por isso, os alunos não tiveram a oportunidade de eles próprios aprenderem a editar as suas  imagens no Gimp e o vídeo no Vegas. Estas actividades foram feitas em aula com os alunos, tendo eles visto como se faziam, mas perdeu-se a experiência de aprendizagem de colocar nas suas mãos estas ferramentas. Um pormenor que será corrigido numa outra experiência similar, com outro tema de trabalho.

Babel X3D

O Babel X3D é uma plataforma de partilha e divulgação de mundos virtuais. Focalizado no VRML/X3D, está aberto a outros tipos de tecnologias Web3D e tem particular interesse na utilização educacional do 3D. Dinamizado pela equipa constituída por Vitor Cardoso (vcard), Jorge Valadares, Alain Dumenieu (Alain), Paulo Nunes, Vitoria Silva, Artur Coelho (Artur)e Margarida Correia, tem apoio institucional da Unidade de Investigação em Educação e Desenvolvimento e Universidade Aberta.

Para além da divulgação de mundos virtuais, este site reúne fóruns e wikis para partilha de ideias e conhecimentos sobre 3D, VRML/X3D e outras tecnologias de criação Web3D. Visite-nos em Babel X3D.

Videopostais de Natal

Terminados. Aqui podem ver os postais em vídeo criados por alunos de quatro turmas do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.



Alunos do 5º A



Alunos do 5º C



Alunos do 5º E



Alunos do 6º B

Ferramentas utilizadas: lápis, papel, canetas de feltro, lápis de cor, Audacity para gravar voz, um Galaxy Tab para fotografar desenhos e Sony Vegas Movie Studio HD para edição vídeo. Em breve, um pequeno texto sobre como fazer um trabalho deste género.

Videopostais de Natal - 5º A

Os postais de natal em vídeo da turma 5º A estão prontos e online. Parabéns a todos os alunos pelo divertido trabalho!

Videopostais de Natal

Projecto de natal para os alunos das turmas 5º A, 5º C, 5º E e 6º B: criar postais de natal animados. Como fazer? Desenhar os elementos e fundos com meios de expressão tradicional. Passar os desenhos para o digital através de fotografia e scanner (um Galaxy Tab resolve o problema). Editar as imagens no Gimp para corrigir cores e atribuir canais alpha para gravar em PNG. Em seguida, montar e animar: ou no PowerPoint, utilizando movimentos definidos pelo utilizador e em seguida convertendo a apresentação para video, ou directamente no Sony Vegas Movie Studio manipulando o track motion de cada pista de vídeo. Em alternativa, gravar vídeo em stop motion. Resta adicionar mensagens gravando voz e escolher uma música de fundo. É o desafio para as próximas aulas. No vídeo, um teste aos processos de trabalho.

Stop Motion

No arranque de experiências de aprendizagem que misturam meios de expressão digitais e tradicionais, estamos a começar a mexer com animação stop-motion. Os alunos criam bonecos articulados que serão filmados através de uma câmara controlada pelo Monkey Jam sob um fundo neutro, removido no Sony Vegas com as opções de chroma para inserção sobre cenários virtuais. O sistema de filmagem é um bocadinho rudimentar, mas funciona...

My Robot Nation

Descobri este site muito por acaso, ao ler os feeds do tumblr The New Aesthetic. O conceito é interessante: quem quiser pode desenhar o seu robot personalizado e depois encomendar o objecto que é impresso em impressoras 3D. Mais interessante é a aplicação web que permite construir um modelo 3D de robot a partir de peças pré-criadas. É muito fácil montar, aplicar adereços, posicionar e colorir um robot na vista 3D. Só é pena que não exporte o ficheiro final. Era giro ter um DXF, WRL ou OBJ das nossas criações para aplicar em aplicações de modelação e animação 3D ou VRML. Mas o site serve para personalizar e encomendar, por isso até se percebe esta decisão. Mas vai dando para umas capturas de ecrã...

Vão brincar, que sabe bem: My Robot Nation.

Science at School - Exponor

We were at Fundação Ilídio Pinho's exhibition Ciência na Escola (Science at School) at Exponor, Oporto, showing some of the science education projects selected for last year's science at school contest. Our booth showcased Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro entry, Viagem de um Glóbulo Vermelho, a virtual world created by students who modelled elements of the blood and assembled a virtual museum after research and experimental activities under guidance from teachers Sónia Azevedo, Ana Piano and Artur Coelho.

Our booth at the exhibition.

Digital tecnhologies allow very zen-like presentations. We displayed an offline mode of the virtual world, projected on screen, another experiment in the crossing of science, arts and ICT, and an under the hood section, displaying original VRML models, Vivtay Studio files and other apps, to show how it was done. Unfortunately, we did not have internet acces, making impossible a demonstration of virtual interactions using Babel X3D.

We also used this opportunity to spread the word about the Babel X3D community. In a science fair full of models (non-virtual ones), posters, powerpoint presentations, scientific equipment and robotics we atracted quite a bit of attention from teachers and high-school students over the how-to build virtual worlds, educational uses applications used and the abilities of elementary school pupils in 3D and VRML/X3D. Representants from the portuguese Ministry of Education and Science central and regional structures, and Fundação Ilídio Pinho were dazzled by these virtual spaces, one of wich had been distinguinshed with a prize in the previous year iniciative.

As for elementary school students present... they loved to play in this virtual world. We hope to be present in the next year's iniciative, showcasing other virtual worlds created in class interconnecting learning and knowledge from different areas (in this case, science, arts and ICT) with content created by the students. The more we delve into VRML/X3D educational possibilities the more we think we've barely scratched the surface. All the students involved in the projects showcased here and in 3D Alpha - from the 5th/6th grades to the 3rd and 4th grades, deserve congratulations for they'r creativity and hard work.

Babel X3D Virtual Worlds Video Presentation

Uma apresentação vídeo de mundos virtuais alojados na plataforma Babel X3D. Para saber mais sobre mundos virtuais em VRML/X3D e suas utilizações, em particular educativas, visitem-nos em Babel X3D.

Babel X3D and the Artenautas Digitais

In October 20, 2011 as part of the educational, cultural and artistic project, "A Viagem do Artenauta" - Storytellers and creativity.in Ponte de Lima Dr. Vítor Cardoso and Artur Coelho taught the workshop Babel X3D and the Artenautas Virtuais showing the Babel X3D site, demos of virtual worlds and how to create avatars in Avatar Studio. Forty students from Ponte de Lima's secondary school and their teachers gained first hand knowledge of VRML/X3D worlds and delighted themselves using Avatar Studio.

Digital exhibition Ponte de Lima Virtual

Dr. Vítor Cardoso presenting Babel X3D and virtual worlds

One of the participants taking her first steps in Avatar Studio

Ponte de Lima: a view of the bridge, enhaced by the experience of visiting the town's recreation
in VRML/X3D.

These initiatives are important to get the message out about the wonderful uses and possibilities of this technology. We hope the students involved had as much fun discovering VRML/X3D as we did working with them! The digital exhibition is still on display in the computer room of Ponte de Lima's municipal library.

Trabalhos de alunos (2011)

Ainda em 2D, mas brevemente chegarão ao 3D. Um arquivo dos trabalhos mais interessantes criados por alunos de 5º e 6º ano do Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro.

A Viagem do ArteNauta - Contadores de histórias e criatividade

Open publication - Free publishing - More art

O Projeto educativo-cultural e artístico "A Viagem do ArteNauta - Contadores de histórias e criatividade" irá decorrer entre os dias 17 e 29 de outubro de 2011, em vários locais da Vila de Ponte de Lima. Ao longo de uma semana, haverá, em cada dia, uma série de iniciativas dirigidas à comunidade escolar e ao público em geral: Exposições, Oficinas, Teatro, Dança, Música, Filmes, Seminário, Palestra e Tertúlia (ver programa em anexo).

Para informações e inscrições contatar:

Centro Local de Aprendizagem da Universidade Aberta de Ponte de Lima (cla_ponl@univ-ab.pt/258 753493/915676349)