ACD Robótica Criativa

@archizer0 #ticem3d ♬ Guru Ramdas - flake

Penúltimo workshop CFAERC deste ano, dedicado à robótica.

Um grupo pequeno mas dinâmico, a experimentar combinar microbits, leds e sensores para lógica e pensamento computacional.

De fora ficou a experiência com mbots... terá de ficar para uma próxima sessão.

Boas Surpresas

 Vá, acho que mereço ficar babado, depois de encontrar estes comentários em relatórios de reflexão de formação:

"Já conhecia este formador e gosto da forma descomplicada como apresenta os conteúdos."

"De destacar ainda a disponibilidade e prontidão do formador Artur Coelho em responder e esclarecer as dúvidas que foram surgindo. Foi muito objetivo e dinâmico, pelo que conseguiu manter-me sempre atenta ao que se passava nas sessões, não dando lugar a dispersões."

"Ação de formação muito interessante e profícua, tanto que ao falar dela aos meus colegas de grupo de recrutamento na escola onde me encontro a lecionar, despertou neles vontade de aprofundar conhecimentos nesta área."

"A ação, foi muito direcionada  para  a  experimentação,  o  que do  meu  ponto de vista  só  a  valorizou."

"Estou francamente agradado com esta formação. Vem na linha da qualidade que a ANPRI, demonstrando um compromisso contínuo com a excelência educativa. Obrigado!"

"Não estava à espera que a ação de formação contivesse tanta informação. Alguma estava fora do meu alcance. Reparei que também continha aspetos que constam noutras ações de formação da Anpri mas não tão aprofundadas. Foi interessante porque já fiquei com alguma ideia do que outras ações de formação poderão fornecer. A apresentação da ação de formação pareceu-me bem porque  o formador  fê-la duma maneira informal.  A informação obtida na ação de formação foi muito válida pois apresentou uma série de alternativas que podem ser utilizadas dependendo dos recursos existentes na escola."

Não consigo deixar de refletir na boa ironia de eu, formado em artes, agradar a professores de informática numa formação de programação... sendo que, pelos trabalhos entregues, muitos deles me ultrapassam largamente (não é difícil). Mas o que está em causa na formação é o processo, o como levar a programação, robótica e pensamento computacional de forma significativa e acessível às crianças, e não competências técnicas profundas. No ensuno básico, nteressa despertar, motivar e abrir horizontes.

Instantes

 

Experiências de geração 3D a partir de texto, com o Genie da LumaAI.

Sessão sobre robótica na formação de Capacitação Digital Nível 3 do CFAERC.

Uma prenda simpática da imagiLabs. Café é sempre bem vindo, os auto-colantes vão ser depressa rapinados pelos alunos. Mas foi a mensagem que me deixou com um profundo sorriso.

Instantes

Hello world.

Dia de capacitação digital, a mexer com inteligência artificial mas a olhar para as tecnologias educativas de outros tempos.

Semana codeweek, semana dos alunos do 5º ano escreverem o seu primeiro programa. Um hello world em pixel art.

 

Instantes

Nas aulas de TIC, programam-se pequenos algoritmos no 5º ano, e inicia-se a programação de objetos tangíveis com placas Microbit no 6º ano.

Experiências do Clube de Robótica.

 Instantes da sessão sobre robótica da formação de capacitação digital nível III, no CFAERC.

CDD N3: Robótica

Estava um pouco reticente nesta sessão de formação. Que sentido faz estar a desafiar professores do ensino especial, filosofia ou educação visual para mexer com robots e placas, ia pensando no caminho. Há um grupo de docentes do primeiro ciclo a quem estas coisas assentam como uma luva nesta turma, mas os restantes... bem, é importante que os desperte para as possibilidades destas tecnologias na educação, mesmo que não lhes seja directamente útil, pensei. O arranque da sessão não estava promissor, enquanto ia mostrando alguns ambientes e experiências com objectos tangíveis. Lá está este tipo outra vez com a ladainha da programação e robótica, lia no olhar cansado dos formandos (que espelhava o meu, em modo algo zombie nos dias finais de um primeiro período letivo insano de trabalho, especialmente não letivo, mas isso são outras histórias).

Hora de meter as mãos na massa. As primeiras experiências com micro:bit também não estavam a convencer, quando se está do lado de cá percebe-se quando não há faísca do outro lado. Até ao momento em que começaram a ligar fitas de led. Aí, a sessão explodiu, e foi ver o entusiasmo adolescente de adultos a brincar com programação de luzes e leds, a querer ir bem mais longe. "Mas como é que se consegue meter isto a mostrar várias cores e a animar", perguntava um dos grupos, deixando-me a temer ter de ensinar a trabalhar com variáveis  professoras de filosofia e bibliotecárias. Esta foi a foto mais respeitável do momento, há rumores, que negarei em nome do bom nome das envolvidas, de fitas de led programadas usadas como adereço de beleza corporal. 

Não ajuda o não conseguir dizer " strip show" com uma cara honesta (quem programa neopixels em Makecode percebe a piada). Momentos, recompensadores, da formação de capacitação digital III. 

Formação: Programação no ensino básico

Um novo desafio: dinamizar, a partir de janeiro, uma formação para professores na ANPRI com o tema Programação no Ensino Básico. Partirá do Scratch, como não poderia deixar de ser, mas passará por dispositivos móveis, placas e outras experiências. Mais informações e inscrições no site da ANPRI.

AF-7: Capacitação Digital Nível 3

Inicia no próximo dia 11 de outubro e estende-se até ao final de novembro, mais uma turma de formação de Capacitação Digital de Docentes nível 3. Nesta formação, pretende-se ir ao encontro dos desafios da capacitação digital através de três vertentes: introdução a aplicações e tecnologias de vanguarda, algumas já com aplicabilidade pedagógica, outras ainda em vislumbre, da programação à Inteligência Artificial; procurar que ferramentas os formandos gostariam de conhecer; e desenvolver estratégias de polinização cruzada, partindo das experiências prévias e conhecimento dos participantes. Em paralelo, reflete-se sobre a importância da tecnologia digital na escola, os seus usos, pertinência e estratégias de abordagem.

VIII Encontro CFAERC

Começar o novo ano com um regresso aos desafios anteriores. No âmbito do VIII Encontro do CFAERC, dinamizámos um painel dedicado à capacitação digital. O painel "Ações de Capacitação Digital: partilha de práticas com tecnologias criativas", permitiu-nos dar voz aos formandos das formações que dinamizámos no CFAER (a de capacitação digital nível 3, e a muito divertida, pelo menos do meu ponto de vista, Tecnologias Criativas). Este momento de partilha iniciou-se com o diretor do centro de formação, Carlos Manique, e Marília Peres, a apresentar o livro digital sobre o impacto das ações de capacitação digital desenvolvidas em Mafra.

Para começar o painel, espaço à minha colega de longa data, Carla Farinha, que mostrou aos participantes uma experiência de uso de inteligência artificial na aula de Português. Desafiou os alunos a criar, usando a GauGAN da Nvidia, fotos de paisagens que nunca existiram, para em seguida construírem pequenos textos descritivos a partir dessas imagens. No rescaldo dessa partilha, permitiu mostrar o quanto a tecnologia de geração de imagens por inteligência artificial evoluiu, mostrando-se algoritmos como o DALL-E ou Stable Diffusion.

Seguiu-se a Maria João Marques, docente da secundária de Mafra, que partilhou uma experiência de animação com programação em ambientes visuais desenvolvida na formação Tecnologias Criativas. Um pequeno exercício de storytelling com programação tornou-se uma animação complexa.

Tinha pensado deixar para o final da sessão a minha intervenção, mas depressa percebi que a sessão deveria ser encerrada por outra experiência. Nestes momentos, gosto de ir fora da caixa e testar novas ideias e tecnologias. Tenho andado a experimentar fortemente com digitalização 3D (lidar e fotogrametria), e partilhei um pouco do que se pode fazer com essas tecnologias.

O foco principal está no telemóvel, pela sua portabilidade. No caso do iPhone, pelas capacidades dos sensores Lidar, e no caso dos Android, pelas várias apps que permitem fazer fotogrametria com facilidade (por pura sorte, a Polycam disponibilizou o seu modo fotogrametria alguns dias antes desta sessão). Levei telemóveis para se poder experimentar, mas optei por não o fazer, porque queria dar o máximo de espaço à última intervenção do painel.

Que foi divertida e muito bem sucedida. Dinamizada por Patrícia Castelhano, docente do 1º ciclo na Ericeira que partilha comigo o estatuto de exilada da antiga EVT, propôs um atelier de construção de robots desenhadores com Lego. Uma proposta enganadoramente simples, que surpreendeu e alegrou os participantes.

 Foi o melhor momento desta formação (sem demérito para as restantes partilhas), deixado para o final precisamente para gerar mais impacto. Porque era isto que se pretendia, desmistificar tecnologias, mostrar que as abordagens ao digital na sala de aula não têm de passar pelo formalismo da criação de documentos, apresentações ou padlets. Podem apostar na criatividade, no cruzamento de expressões artísticas com as potencialidades do digital.

ACD-6: Realidade Aumentada

Momentos da ACD CFAERC sobre realidade aumentada no telemóvel, que após algumas remarcações decorreu no dia 7 de maio. Uma sessão que tinha de ser presencial, para que se compreenda o potencial e o divertido, desta tecnologia. 

Sessão dividida em duas partes, uma de exploração de algumas apps de visualização de conteúdos em realidade aumentada, e outra de criação de conteúdos de realidade aumentada usando o telemóvel.

AF12 Tecnologia Criativa

 

Arranca dia 3 de fevereiro, com oito sessões dedicadas a explorar diferentes vertentes das tecnologias digitais (programação, placas, robótica, Inteligência Artificial), sob a vertente estética e plástica. Criar e expressar ideias de forma artística recorrendo a tecnologias é o grande objetivo desta ação de formação. Inscrições no site do Centro de Formação Associação de Escolas Rómulo de Carvalho.

Sementes

 

Coisas que nos animam: receber uma partilha de experiências vinda de um jardim de infãncia da Golegã, que implementou com os seus meninos um projeto sobre os cavalos.

Um projeto que teve várias componentes, e uma aqueceu-nos o coração: os meninos envolvidos modelaram em 3D, usando tablets, pequenos cavalos que depois foram impressos nas impressoras 3D. Só posso imaginar o sorriso de deslumbre destas crianças, ao ver as suas criações digitais a emergir da impressora.

Este trabalho teve origem numa formação ANPRI dedicada a docentes e assistentes da região da CIMLT, focada nas escolas da zona da lezíria do Tejo. Como formador, sei que as formações sempre deixam alguma marca, mas no caso desta, foi muito bom ficar a conhecer um resultado prático.

O registo completo do projeto, que envolveu outras vertentes para lá do 3D, pode ser visto aqui: Laboratório Vivo.

Ação de Formação: Tecnologia Criativa

Ação

 Tecnologia Criativa  Projetos Interdisciplinares com Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial.

Conteúdos: 

• Pensamento Computacional e unplugged computing: Introdução ao conceito de pensamento computacional; atividades de programação sem computador.
• Introdução à Programação Visual: conceitos elementares de programação em ambientes visuais (Scratch/Scratch Jr.).
• Criar Narrativas Digitais com Programação Visual: usar programação como forma de desafiar alunos a contar historias.
• Criar Jogos: Estruturas de criação de jogos simples em programação visual.
• Introdução à Robótica (Física e Virtual): Explorar conceitos de robótica usando plataformas digitais.
• Placas: Exploração da placa controladora Micro:bit.
• Desenho 3D com Dispositivos Móveis: Introdução à modelação 3D em telemóveis/tablets.
• Criar com Inteligência Artificial: Uso de interfaces acessíveis de algoritmos de Inteligência Artificial para expressão plástica.

Esta atividade insere-se no âmbito da EU Codeweek 2020, é desenvolvida em parceria com o Centro de Recursos Poeta José Fanha.Será desenvolvida com equipamentos do AE Venda do Pinheiro. Sugere-se que os participantes tragam tablet.

Inscrições: CFAERC - Ficha de Inscrição 2020/2021.

Impressão 3D à Distância

Um dos efeitos secundários da pandemia foi a impossibilidade de eventos presenciais. Na falta disso, improvisa-se. Usando os meios que de dispomos, conseguimos finalizar a formação ArdRobótica 3D com uma sessão hands on virtual sobre impressoras 3D. Como trabalhar com elas, cuidados, truques e dicas. Não substitui uma desejável sessão presencial, mas mitiga os efeitos do momento contemporâneo.

Como a ideia até funcionou - não perfeitamente, mas foi a primeira vez que fizemos isto, ajudou-se um colega numa escola que está agora a iniciar-se na impressão 3D a dar os primeiros passos, à distância. Tudo graças ao uso judicioso de videoconferência.ancia

Plano de Formação CFAERC

Já está disponível o plano de formação do Centro de Formação Associação de Escolas Rómulo de Carvalho, em Mafra. No âmbito da oferta formativa colaboramos com a dinamização de quatro ações de curta duração e um curso de formação de 25 horas.

As ações de curta duração serão:

• Robótica virtual - explorando a programação visual com Open Roberta na web e em Android;
• Criação de narrativas digitais com programação visual - Usar o scratch para organizar informação de forma narrativa (pequenas histórias, apresentações temáticas);
• Expressão plástica assistida por inteligência artificial - descobrir a Inteligência Artificial criando imagens através de aplicações web que dão acesso a algoritmos GAN e Deep Dream;
• Contar histórias com realidade aumentada - Experimentar a criação de cenários de realidade aumentada com a app Metaverse e o editor web Metaverse Studio.

O curso Tecnologia criativa – Projetos interdisciplinares com pensamento computacional, robótica e inteligência artificial explora de forma mais profunda o cruzamento entre tecnologias digitais e formas de expressão criativa, funcionando como curso de introdução ao pensamento computacional, programação de aplicações, placas e robots, e exploração de ferramentas digitais nas áreas do 3D e Inteligência Artificial.

Para mais informações, visitem o site do CFAERC. As inscrições estão disponíveis no formulário de inscrição. Todo o plano pode ser consultado aqui: Plano de Formação Pessoal Docente 2020/2021.