@archizer0 Pediram-me uma mensagem sobre a Codeweek EU 2025. Pedi ajuda ao cão-robot. #codeweek #codeweekeu #ticem3d ♬ som original - Artur Coelho 🇵🇹
Este ano, a Codeweek desafiou-nos a gravar uma mensagem sobre o projeto. Não resisti a meter os óculos.
Dia 9 de março, em Leiria, decorreu o evento Codeweek organizado pelo CCEMS e Leading Teachers portugueses. Um dia de partilha de experiências, sobre a Codeweek e não só, subordinado ao tema Capacitação Digital com a EU Codeweek. Graças à organização do CCEMS, reuniram-se nos espaços da ES Domingos Sequeira mais de cem professores.
Como estava mergulhado nas movimentações e pequenos ajustes do evento Codeweekno CCEMS em Leiria, não tive tempo para grelhar o Luis Pinheiro com perguntas sobre este robot. De forma resumida, IA treinável tangível através da robótica.
No espaço dedicado aos projetos do AE Venda do Pinheiro, optámos por demonstrar o lado expressivo da programação e robótica, com robots desenhadores, pixel art em Python, e projetos de luz e cor reactiva com Micro:bit.
Dia 21 de outubro, celebramos a Codeweek com uma ACD no espaço do Centro de Recursos Poeta José Fanha.
Sendo um grupo pequeno, deu para explorar os conceitos por detrás da iniciativa EU Codeweek, e experimentar, entre plataformas de programação, programação sem recurso a computadores ou robótica criativa, entre as atividades disponíveis. E, se o grupo foi pequeno, confesso que prefiro poucos mas interessados, do que um elevado número de participantes onde alguns só lá estão para ter o certificado. Mafra não é muito curiosa sobre estes tópicos, estas sessões nunca enchem, mas um reduzido número de participantes é sempre mais pessoas a olhar e descobrir o potencial da tecnologia na educação, do que seriam se não se fizessem estes pequenos encontros.
Nesta sessão, o desafio será o de aprender a criar pequenos jogos usando o ambiente de programação visual para crianças Scratch.
Inscrições no Plano de Formação CFAERC.
Nesta ação de curta duração, os participantes irão experimentar criar projetos de robótica utilizando o robot Otto by HP, testando e implementando vários cenários de aprendizagem.
Inscrições no Plano de Formação do CFAERC.
Dia 21 de outubro, no espaço do Centro de Recursos Poeta José Fanha, cruzamos a celebração da EU Codeweek com a experiência mãos na massa de atividades de promoção de pensamento computacional.
Inscrições via plano de formação do CFAERC.
Das melhores maneiras de arrancar o ano letivo. Dia 8 de setembro, no âmbito do IX Encontro de Docentes CFAERC, dinamizámos o workshop de programação com imagiCharms.
A sessão estava focada em desafios de programação, com os participantes a usar o telemóvel pela sua conveniencia. É sempre interessante ver o entusiasmo que esta abordagem provoca nos participantes, porque é mesmo esse o objetivo do projeto da ImagiLabs - despertar o interesse pela programaçao, desafiando de forma criativa e expressiva. Este foi o primeiro workshop de 2023-2024.
Apanhado pelo Marco Neves, no IX Encontro de Docentes do CFAERC, em Mafra. Ou seja, a jogar em casa. O desafio partiu do centro de formação, partilhar algumas ideias sobre Inteligência Artificial. Escolhi o campo que está agora mais quente, o da IA Generativa, com as suas implicações para a criatividade e educação. Sem certezas nem receitas, se algo aprendi a olhar, experimentar e refletir sobte IA é que é errado assumir posições binárias, absolutas. Não há certezas, mas sim desafios. Não há caminhos únicos, mas sim perspetivas.
Deixo aqui a apresentação, para quem estiver interessado:
As referências e outras leituras foram coligidas neste documento: Recursos de Apoio sobre IA Generativa.
Não é que perceba muito do tema, o meu foco está mais nas artes, mas não quis deixar de dar um empurrãozinho, e uma ajuda, aos meus colegas de matemática. Esta ação de curta duração foi dividida em duas sessões, e o principal objetivo era desmisticar estas coisas que soam complicadas, programação, pensamento computacional. E fazê-lo de uma forma leve, informal, até porque no fundo, estava a jogar em casa.
Depois da necessária introdução aos conceitos base, explorando as origens da programação para crianças com Papert e Solomon, o surgir do conceito de Pensamento Computacional com Wing, e os seus conceitos nucleares, partiu-se para uma exploração de ambientes de programação visual. Esta centrou-se, necessariamente, no Scratch, mas os participantes ficaram a conhecer outras alternativas para computador, e dispositivos móveis.
Nestas coisas, o tempo para experimentar é fundamental, e foi esse o objetivo. Mais do que vir com receitas (até porque de matemática, percebo muito pouco, como "gajo das artes" que sou), foi dar a faísca, e deixar os meus colegas explorar. Alguns seguiram as suas ideias, outros exploraram atividades dos manuais de matemática. Mas, o importante, e isso percebi pelas reações, pelos sorrisos, pela boa disposição, que perderam o medo, perceberam que se é complexo, não é complicado, e está ao alcance de todos, professores e alunos. Ressalvando, claro, que não é por terem experimentado umas horas que ficarão experts. A faísca acendeu a chama, e isso é o fundamental, a razão pela qual doei o meu tempo e partilhei o que tenho aprendido com tantos que me inspiram.
Estas sessões contaram com o apoio do CFAERC.
Nunca esquecerei o nosso primeiro encontro, quando eu era um bem mais jovem e muito mais tímido professor que acompanhou o então coordenador TIC do AE Venda do Pinheiro à Batalha, na altura a sede deste centro de competências. Ia-se falar de Moodles e Quadros Interativos, num ano em que o século XXI ainda só se contava com um dígito. Recordo que durante a conversa, muito técnica e política entre dois coordenadores bem conhecedores da coisa, com um eu muito verde e algo atarantado a tentar perceber o que estava lá a fazer. Estaquei quando o ouço citar escritores (Carlos Fuentes, que vergonhosamente ainda não li, para ser rigoroso). Fiquei logo cativado. Percebi que estava perante alguém que ultrapassa os limites expectáveis, de formas não convencionais. Mal sabia que ia ser o início de uma longa relação de respeito e desafios com alguém que conheço à décadas como um dos mais consistentes inovadores nos domínios da tecnologia educativa, mas também voz crítica que não cede a modas e deslumbres.
Aproveitando o seu convite para o encontro deste ano, apresentei algumas notas sobre o uso da tecnologia de forma mais criativa, explorando-a como meio de expressão por direito próprio, tentando ir mais além do uso das artes como elemento decorativo nas STEM.
As comunicações e painéis podem ser revistas na íntegra no canal do CCEMS. Recomento particularmente esta sessão, com o próprio António Rodrigues, Nelson Zagalo e Vítor Teodoro a desmistificar o deslumbre primário com a IA Generativa, e a apontar-nos caminhos para compreender o seu potencial: XXII Encontro das TIC na Educação - Plenárias 2 - Dia 14/07/2023.
Dia 14 de junho, integrado nas atividades do projeto Erasmus A Future for All, dinamizámos um workshop de introdução à programação criativa. Utilizámos a programação Python em Imagi Charms, introduzindo conceitos de programação numa vertente de expressão artística.
Há momentos de boas coincidências. Neste dia, em Portugal, terminaram as atividades lectivas para os nossos alunos. E, na Grécia, também. A turma helénica participante nesta atividade terminou com uma última aula de TIC, a aprender programação criativa em Python usando imagiCharms. Pobres alunos, pensámos, em vez de estar lá fora a aproveitar o seu último dia como alunos desta escola, estão fechados connosco a aprender a programar. Mas nem quiseram ir ao intervalo, e estáva-mos a ver que não queriam terminar a sessão. A agitação de última aula depressa se tornou em entusiasmo.
Foi um bom momento de partilha, numa aula a quatro mãos (já há tantos anos que não trabalhava em par pedagógico), porque abrir os limites da criatividade individual é o mais importante. Quer seja com programação e pensamento computacional, quer com abordagens plásticas mais tradicionais, todas têm valor. Um enorme obrigado à professora Pinelopi Kostogianni, coordenadora grega do projeto, por ter inventado espaço num programa desafiante, à profesora de informática Sofia Kefala por ter aberto as portas da sua sala e aceite o desafio de uma aula destas, e à equipe dos ImagiLabs pela oferta de pequenas prendas para estes alunos, tão entusiasmados e sorridentes. Disseram-me que estava a sorrir durante esta sessão. Como não sorrir, ele há coisa melhor que cruzar arte e tecnologia?
À semelhança de sessões em anteriores mobilidades deste projeto, este workshop foi um evento Codeweek 2023.
Estas coisas de erasmus têm o seu quê de lotaria, poderão haver outras oportunidades, ou não. Esta que encerra agora partiu do desafio da professora Ana Reis, e o que se leva de mais construtivo são estes momentos. Partilhar entre colegas, partilhar com alunos, aprender e ensinar. Partilhamos aqui os materiais de apoio, traduzidos para grego com ajuda da professora Sofia Kefala: Coding with Charms (GR).
É uma das nossas tradições anuais, o desenho criado por robots durante a receção aos alunos de 4º ano do Agrupamento, os nossos futuros alunos de 5º ano.
Este momento conta sempre com a participação entusiástica dos alunos do clube de Robótica, que se esmeram a apresentar projetos e tecnologias, encantando os meninos mais novos.
@archizer0 Dia de receber os futuros alunos da nossa escola, e quem melhor para os receber do que o clube de robótica? #aevendadopinheiro ##edutok ♬ som original - Artur Coelho
Espreitem aqui alguns dos momentos desta manhã muito bem passada.
