Hour of Code 2024

 

Este ano, decidimos fazer uma Hora do Código com arte. O desafio aos alunos de 5º ano foi o de vir desenhar para a aula de TIC, aprendendo a programar desenhos generativos usando o ambiente de programação Scratch.

Uma atividade que deixa sempre os alunos surpreendidos.

Hour of Code AEVP 2023

 Semana dedicada à Hora do Código, atividade EU Codeweek 2023. Regressando a um recurso clássico, o Hour of Code, que é excelente para uma atividade menos formal que os alunos desenvolvam ao seu ritmo pessoal.

Instantes

 

Algumas brincadeiras de quadra natalícia.

Hora do Código 2024, para os alunos de 5º ano.

Projetos do clube de robótica.

Começar a semana com Hora do Código.

Hour of Code: Fotografia, Robots e Património

 

Este ano, o desafio Hour of Code para os alunos de 5º ano foi descobrir a robótica e o 3D através de fotografia digital. Pegando no projeto interdisciplinar de exploração do retrato da Infanta Maria Bárbara no Palácio Nacional de Mafra, desenvolveu-se uma pequena atividade que permitiu aos alunos ficar a conhecer melhor o seu telemóvel. 

O ponto de partida foram litofanos criados a partir do retrato. Estas peças impressas em 3D permitem criar objetos com efeitos negativos, sendo possível ver a imagem a contra-luz. Os robots Anprino foram a fonte de luz, usando leds. Foi uma oportunidade para descobrir estes robots, e como se programam.

O principal desafio foi fotografar, à contra luz, sob escuridão. Com isso, os alunos descobriram as capacidades de fotografia dos seus telefones, percebendo a diferença entre posições de retrato e paisagem, quando usar, ou não, o flash, enquadramentos e funções não automáticas para controlar temperatura da imagem, velocidade do obturador ou sensibilidade de exposição. Funções disponíveis na maioria das câmaras dos telemóveis, que permitem tirar fotografias mais criativas, mas que raramente são exploradas.

Criatividade potenciada por ferramentas digitais é o nosso grande objetivo. Nesta atividade, realizada dentro das limitações pandémicas, foi possível aos alunos descobrir o potencial da fotografia digital, robótica, programação e 3D.

Codeweek 2018

E esta semana foi dedicada a... horas do código. Com os alunos de quinto ano, um grupo com que está a ser um enorme e gratificante desafio trabalhar. Há programa definido, mas não há guiões ou receitas, tem de se começar do zero, e isso é muito, muito divertido.

Estamos ainda no arranque da disciplina TIC, que na nossa escola funciona em modo quinzenal, com desdobramento com Cidadania. Em breve, um desdobramento que se tornará parceria, assim que os alunos desenvolvam competências elementares e se possa avançar para trabalho de projeto.

É nessa fase em que estamos, e nada como começar com um pouco de introdução à programação. Aproveitar o evento Codeweek (para o qual não houve tempo de inscrever a escola), e usar os jogos da Hour of Code para aprender... brincando, mas pensando muito.

Os telemóveis andam muito demonizados, e este ano optámos por incentivar mais o seu uso na sala de aula. Nesta atividade, foram essenciais. A escolha entre dispositivo móvel e desktop ficou a cargo dos alunos. O problema destas aulas? Temos cinquenta minutos para introduzir os conceitos elementares de algoritmo (sempre com um aluno a ser "controlado" por pseudo-código que mostra as sequências e ciclos), e depois começar a aprender informalmente com os desafios HoC. Quando chega o final da aula, há alguma dificuldade em convencer os alunos a parar os desafios, e sair da sala...

Instantes

Processar modelos 3D...

... imprimir modelos 3D. O projeto Paleo segue a bom ritmo.

Mas às vezes as impressões também nos correm mal. A base aqui era demasiado pequena.

Aprender a digitalizar em 3D com fotografia foi o desafio LCD desta semana. Testámos o Scann3D para android.

Continua a afinação do nosso Anprino.

Diferentes vertentes do 3D, da modelação à captura, formas diferentes de ver o real.

Robots DOC, drones, jogos Cody&Roby.

Esta semana, uma turma de quinto ano veio à sala TIC experimentar uma Hora do Código.

Semana também da visita de estudo História-TIC aos museus de Arqueologia e Berardo. Este Anúbis na secção egípcia do Museu de Arqueologia nunca deixa de pregar grandes sustos aos visitantes.

No museu Berardo, o desafio é o de entrar as obras de arte.

As atividades letivas do primeiro período terminaram. Hora de fazer balanços e descansar um pouco. Regressamos em janeiro.

Hora do Código AEVP 2017

 Uma Hora do Código que decorreu depois da hora original, por questões de agenda. Para além de desenvolver a atividade, queríamos que decorresse com o envolvimento de todos os docentes de TIC do Agrupamento. Dia 13 foi o dia possível, já depois das datas da Hora do Código portuguesa, mas hey, hora do código é em qualquer hora que se queira.

O plano original previa que alunos de uma turma de 5º ano viessem conhecer a sala TIC para descobrir a programação com uma atividade clássica da Code.org. As restrições de largura de banda no acesso à Internet impediram o desenvolvimento deste plano. Há uma certa ironia, para não dizer incoerência, num ministério que afirma querer estimular competências digitais nos alunos e professores, e depois estrangula ativamente a largura de banda disponível ás escolas durante as horas em que o acesso é mais necessário. Restrições que, no domínio das TIC, são ainda mais incompreensíveis dada a pertinência dos meios de comunicação digital, redes e perfis online nas metas curriculares. Estas restrições não afetam apenas atividades pontuais, tocam na escola toda, da sala de aula aos serviços administrativos. No nosso caso, os projetos finais em 3D de alguns alunos estão a ser prejudicados pela impossibilidade de aceder ao Tinkercad.

Se o plano A não funcionar, há sempre um B. O que planeávamos ser uma demonstração, acabou por ser a atividade principal. A diversidade de experiências possíveis na abordagem introdutória à programação já há muito que se deixou de ficar pelo ecrã. Entre robots, artefactos programáveis e programação unplugged, há muito que se pode fazer sem recorrer a ecrãs e internet.

Foto: Prof.ª Sandra Neves

Foto: Prof.ª Sandra Neves

Foto: Prof.ª Sandra Neves

Foto: Prof.ª Sandra Neves

Entre kits de jogo de cartas Cody&Roby, dois robots DOC que ainda não foram para as bibliotecas das EB1, e os drones, que este ano têm estado um pouco parados apesar do intensificar das atividades do clube de robótica, os alunos desta turma de 5º ano puderam brincar, muito a sério, com conceitos complexos. Entre torneios de cartas sequenciais Cody&Roby, desafios de percurso ao DOC e programação de voo do nosso drone vermelho, passou-se uma hora que nos soube todos a pouco.

Terminamos com um agradecimento especial à Prof.ª Sandra Neves, pela disponibilidade em participar neste desafio, e pelas fotos.

Instantes

Semana dedicada à programação, no clube de robótica. 

Os nossos alunos esforçaram-se no ajudar o Astrokid a chegar à órbita.

Entretanto, o nosso Anprino segue-linhas continua a evoluir. Já tem os sensores montados, só falta afinar a programação.

Também temos aquele tipo de aluno que ignora as horas de código porque.... encontrou um tutorial sobre como programar um jogo tipo Pong para o SenseHat do Raspberry Pi.

Esta semana representámos o Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro na primeira conferência InCoDe.2030.

Em parceria com o professor Vítor Miranda, de História, embarcámos num novo desafio: digitalização 3D de artefactos líticos.

Telemóvel para fotografar, rascunho e paquímetro para assentar as medidas rigorosas, artefactos líticos e reproduções impressas em 3D.

Depois do trabalho de digitalização (estamos a usar o ReMake da Autodesk e o Regard3D, em paralelo), processamos os modelos para impressão 3D.

Entretanto, os alunos de 5º ano estão a pesquisar nos repositórios sobre artefactos pré-históricos.