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quarta-feira, 6 de maio de 2026

Ideaspark

 

As más línguas vão dizer que só consegui fazer isto graças à IA.

E têm toda a razão, mas o processo real contraria o mito da displicência intelectual, do não preciso de aprender, basta perguntar à IA que sai tudo certo.

A inspiração para isto veio de vídeos... no TikTok? Instagram? Sinceramente não me recordo, apenas sublinho que na era da toxicidade das redes sociais é possível ter contacto com conteúdos inspiradores e intrigantes. O slop, quer real quer artificial, não tem de ser a norma. 

Umas buscas pelo AliExpress levou-me a descobrir esta esp32 com display, demasiado similar às da Adafruit (provavelmente vêm da mesma fábrica chinesa) mas a um preço abaixo de uma sandes, cerveja e café. 

Problema, como a programar. E aí dou com várias barreiras: as minhas capacidades de programação são extremamente básicas, e o que quero fazer envolve visualizações matemáticas, outra área em que sou deficitário. Pior, esta placa programa-se em arduino, e nisso sou uma nódoa. 

A IA ajudou a identificar, gerar código e a explorar o qie quero fazer. Mas só por si não resolve nada. Se eu não tivesse adquirido bases de arduino graças a formação da ANPRI, teria desistido depressa. As dicas de configuração dadas pela IA deixavam a placa com um ecrã preto, nada funcionava. Tive de fazer o óbvio - procurar a documentação da placa, e recordar o que aprendi sobre pinos, configuração de bibliotecas e até sintaxe em arduino. 

E funcionou.


O próximo passo é investigar outras visualizações matemáticas que possa correr nesta placa, bem como formas de interacção. Com ajuda da IA, claro.

A lição? A IA é uma enorme potenciadora das nossas capacidades e permite-nos ir muito além das nossas capacidades técnicas. Mas se não tivermos bases, conhecimentos e cultura que nos sustente, não é a promptar que vamos conseguir. Sem esquecer a humildade de assumir que se com a IA somos capazes de ir mais além, isso não significa que nos tenhamos tornado experts.

Ah, e não, o gabinete não está assim tão desarrumado como parece. 

Está bem pior. 

segunda-feira, 9 de fevereiro de 2026

Jogos das Matérias

 


"Ah, é assim, eu uso o gemini para estudar. Peço jogos das matérias, para me ajudar a aprender, e depois jogo". 

Espreito a lista de projetos no Gemini do aluno, à espera que me mostrasse os expectáveis jogos que eles adoram criar e afinar no chatbot. Começo a ver títulos como "o jogo dos reis de Portugal" ou "jogo das ciências". Mostra me lá isso, pedi, curioso.

Ou seja, este miúdo de dez anos gera jogos didácticos com ajuda da IA para lhe facilitar o estudo e memorização. Claro que lhe fiz a ressalva das questões de fiabilidade da informação, mas é de admirar esta postura criativa. 

Confesso que nestas semanas tenho tido pouco tempo para acompanhar os alunos que diariamente enchem o espaço da sala LED, e o vibe coding tem sido uma bênção para mim, eles continuam motivados, criativos e contentes. Eu nem por isso, porque não estamos a explorar robótica ou placas, mas voltaremos a ter tempo (espero) para isso. Para ter a maior abertura possível aos alunos, já são praticamente oito horas semanais para isto, que saem de créditos horários, te ou das horas de almoço, que para demasiados alunos são o único tempo possível para poderem experimentar e criar com tecnologia no espaço LED. Em momentos como o da preparação de provas digitais tenho que dar prioridade a questões administrativas que me sendo desagradáveis, faço com a consciência de serem fundamentais para garantir condições de igualdade e equidade para todos os alunos. O giro é que as dezenas de alunos que frequentam as atividades do clube de robótica percebem isso, e não desmotivam.

Não resisto a uma charge (expressão antiga que significa picadela satírica): estão a ver todos aqueles exercícios de marketing empresarial que prometem tutores de ia ou plataformas de ensino personalizado? Se prestarem atenção às ferramentas que já temos ao nosso dispor, vão reparar que não precisam de um intermediário pago (ou gratuito, com o preço dos vossos dados pessoais), como bem mostra este exemplo criativo do meu aluno, que vou aprofundar. Já se sabe: a IA é uma excelente ferramenta para quem exerce a sua inteligência natural.

terça-feira, 16 de dezembro de 2025

Salta Pocinhas


Aqui há dias abro o meu email e deparo-me com esta prenda - uma aluna que se afincou a usar a IA para me retratar na aula. Aluna de dez anos, note-se. Fartei-me de rir com as piadas que a imagem tem (logo a começar pelo meu ar sóbrio e responsável, a anos luz da minha barba hirsuta e t-shirt geek debaixo do casaco, mas isso é o primeiro sintoma óbvio dos enviesamentos da IA generativa). Tenho de as explicar. Não, a aluna não se enganou, o professor está mesmo a segurar uma raposinha ao colo em vez da expectável cadela.

Não é uma raposa qualquer, é uma Salta-Pocinhas, referência ao trabalho com que finalizámos o primeiro período, sobre o elementar do processamento de texto tendo como texto base alguns excertos da obra clássica de Aquilino Ribeiro, que são um gosto de ler em voz alta às turmas (podem não aprender muito comigo, mas pelo menos sabem porque é que são fagueiros). O martelo com cara de gato é a outra piada.

Sou aquele professor horrível que nas aulas os obriga a guardar o rato na mochila e usar o trackpad, porque se não o fizer não aprendem a usar este componente e arriscam-se a crescer e ficar como aqueles adultos que vejo a torcer os pulsos com o rato em cima do chassis do computador, dizendo que não lhes dá jeito usar o trackpad e o rato é mais confortável (não é alucinação, é algo que vejo recorrente com estes olhos que a terra há de comer). Uma das consequências da minha horribilidade é o ar de surpresa generalizada quando descobrem o deslizamento nas páginas com dois dedos ou os toques para menu de contexto, geralmente acompanhados de um coro de "não sabia que se podia fazer isto". Para os assustar, aviso-os que qualquer rato que veja na sala irá conhecer o meu gato - um esmagador martelo com olhinhos.

Só não percebi a origem das luvas. Mistérios dos algoritmos.

Percebi que a miúda se esforçou imenso para conseguir a imagem que queria, com todos os alunos com o seu computador. Variantes anteriores da imagem, que me mostrou, representavam a aula com o professor a falar e os alunos a contemplar cadernos. O aspecto geral da sala vem de algo que ela ainda não conhece, mas já lida no dia a dia, o viés algorítmico e a forma como os outputs destas ferramentas perpetuam estereótipos aprendidos no treino. Afianço-vos, no entanto, que não dou aulas em estrados, o que é uma felicidade, senão estaria constantemente a meter atestados médicos por acidente em serviço.

The street finds a way, recordo muitas vezes a frase de William Gibson sobre a forma não linear como as pessoas se apropriam de tecnologias. Fico sempre a matutar nisso quando vejo os meus alunos a usar geradores de IA para explorar as suas ideias, pela relativa facilidade com que inventam o inesperado. Até me conseguem transformar num professor de aspeto responsável e cenas. 

terça-feira, 16 de setembro de 2025

Do Objeto ao Objeto

 



Uma experiência para iniciar o ano: usar o Hunyuan para gerar modelos 3D a partir de fotos, e imprimir, após processsamento do modelo. Os resultados são interessantes, embora não totalmente fieis aos originais.

sábado, 22 de fevereiro de 2025

Workshop CFAERC IA Generativa II

Manhã dedicada à IA generativa no AEVP , a olhar para duas ferramentas (e, na verdade, duas vertentes): o potencial do Notebook LM no apoio à análise, estudo e criação de conteúdos; usar os clássicos algoritmos de machine learning que reconhecem poses e corpos para criar brincadeiras interativas com programação.



Sinceramente não estava à espera de uma manhã que acabou com os participantes aos saltos, a interagir com o que eles próprios programaram com recurso a IA nos seus computadores. 

domingo, 9 de fevereiro de 2025

Atividade Dia da Internet Segura: Gerar Imagens Falsas


Lembram-se dos jogadores robóticos de futebol da selecção portuguesa que jogaram no campeonato mundial do euro 2004? Como não? Olhem que há fotografias disso.

A pensar na fiabilidade da informação, notícias falsas e outras vigarices, uma atividade em que os alunos de quinto ano são desafiados a criar as fotos mais falsas que conseguirem, usando IA generativa. Termina-se discutindo estes problemas, e a sublinhar a importância de ter sempre posicionamento crítico perante o conteúdo online (aka usar a mioleira). Uma atividade a antecipar o Dia da Internet Segura, que neste ano calha em semana de ModAs e pode haver disrupções às aulas dessa semana.

A IA generativa aqui é um meio, a atividade não visa reforçar medos sobre a inteligência artificial. A manipulação e deturpação de informação sempre existiram, o que hoje temos é uma multiplicidade de canais e meios que aceleram e aumentam este problema. A vida está facilitada para a chusma que vai dos zelotas políticos aos promotores de banha da cobra, e a importância de aprender a defender disso, como sempre, é essencial para a vida em democracia. 

domingo, 19 de janeiro de 2025

Workshop Introdução à IA Generativa I

 

O António Rodrigues, intrépido líder do CCEMS, recordou-me a brincadeira que fiz há uns meses no seu encontro das TIC na educação - iniciar uma discussão sobre IA pegando na Mulher 100 Cabeças, o romance-collage surrealista de Max Ernst, e apresentá-lo como uma obra gerada por IA, inventando que Ernst teria treinado um algoritmo exclusivamente com gravuras da imprensa do século XIX para chegar aos resultados. Confesso que da primeira vez que fiz esta brincadeira fiquei a pensar que passei um atestado de ignorância aos presentes. É apoquentador levantar o nome de um dos maiores artistas do século XX numa plateia de professores e ninguém fazer expressões de reconhecimento, espero francamente que isso se tenha devido a não serem das áreas artísticas. Só a expressão "livro gerado por uma IA treinada por Max Ernst" deveria chegar para se perceber a piada. Neste sábado, tive um pouco mais de cuidado, repeti a história (com um rodeio à editora &etc), deixando claro que faço esta brincadeira para desmontar alguns mitos sobre a IA, mostrar, também, em grosso modo como é que funciona o processo de geração, e levar a perceber como é fácil cair em falácias quando se aborda estas tecnologias.



Foi uma sessão casa cheia, até com a presença de colegas que não se tinham inscrito, a refletir sobre IA mas também a ter tempo de meter as mãos na massa e mexer nalgumas ferramentas. Foi interessante ver a aproriação feita de acordo com o tipo de trabalho que desenvolvem. Docentes ligados às Ciências ficaram intrigados pela facilidade com que o Ideogram permite gerar imagens com frases coerentes (perfeito para projetos com cartazes); os de primeiro ciclo adoraram a opção de animaçao de zonas de segmentação da Kling, uma forma de dar vida aos desenhos dos seus alunos.

A sessão, ACD, é acreditada pelo CFAERC e decorreu para docentes ligados ao AE Venda do Pinheiro.

domingo, 12 de janeiro de 2025

Workshops Introdução Crítica à IA Generativa

Uma ACD prática, mãos na massa, com projetos exequíveis. A ACD será de 6 horas, desdobrada em duas sessões. Os inscritos poderão optar pela modalidade que mais interessar: participar nas duas (ACD de 6 horas), ou numa das sessões (ACD de 3 horas). 

Datas: 18 de janeiro e 8 de fevereiro.

Local: Centro de Recursos Poeta José Fanha, AE Venda do Pinheiro.

Cronograma: 


Sessão 1:

- Inteligência Artificial/Inteligência Artificial Generativa - Aspetos críticos

- Ferramentas e aplicações de expressão criativa: geração de imagem, áudio, vídeo e 3D.


Sessão 2:

- Apoio ao estudo e análise com LLMs - Notebook LM (transformar documentos de qualquer tipo num podcast, inquirir o contéudo agregado, ou gerar tópicos de análise e estudo);

- Atividades lúdicas com programação e machine learning no ML4K (usar o ambiente visual Scratch para programar, com recursos de machine learning, os personagens a interagir com o rosto ou os gestos dos utilizadores).

segunda-feira, 2 de dezembro de 2024

Workshops Introdução Crítica à IA Generativa - Torres Vedras

 

Sexta, dia 29 de novembro, o desafio foi o de dinamizar sessões sobre Inteligência Artificial Generativa para alunos de várias escolas de Torres Vedras. De manhã, turmas de 9º ano da EB Padre Vítor Melícias. À tarde, turmas de ensino profissional da ESCO.




O desafio partiu do serviço educativo municipal Robótica para Todos, em parceria com a ANPRI, no âmbito do Mês da Ciência do município de Torres Vedras. 

domingo, 8 de setembro de 2024

Workshop Introdução Crítica à IA Generativa



Para iniciar o novo ano, uma sessão sobre IA Generativa, a demonstrar algumas ferramentas mas também a falar das questões críticas levantadas por esta tecnologia. Esta sessão decorreu no âmbito do X Encotro do CFAERC, em Mafra, no dia 5 de setembro.

terça-feira, 16 de abril de 2024

Projeto Escrever com IA: Textos Livres

Em Português, os alunos escreveram pequenas histórias, utilizadas como prompt geração de texto e ilustrações. Utilizou-se o Gemini para gerar texto, e Dream By Wombo para imagem.

Com este projeto, procurou-se uma forma de introduzir ferramentas de Inteligência Artificial Generativa em sala de aula, como ferramenta incorporada em fluxos de trabalho, despertando a consciência dos docentes e alunos para as possibilidades desta tecnologia de forma integrada no currículo.

O livro produzido pode ser lido aqui: Projeto Escrever com IA: Textos Livres.

segunda-feira, 15 de abril de 2024

Projetos Escrever com IA: Textos Livres


Em Português, os alunos escreveram pequenas histórias, utilizadas como prompt geração de texto e ilustrações. Utilizou-se o Gemini para gerar texto, e Dream By Wombo para imagem.

Com este projeto, procurou-se uma forma de introduzir ferramentas de Inteligência Artificial Generativa em sala de aula, como ferramenta incorporada em fluxos de trabalho, despertando a consciência dos docentes e alunos para as possibilidades desta tecnologia de forma integrada no currículo.

O livro produzido pode ser lido aqui: Projeto Escrever com IA: Textos Livres.

sexta-feira, 12 de abril de 2024

Projetos Escrever com IA: Uma Aventura no Mar


No projeto desta turma, os alunos escreveram um texto colaborativo em Português, que utilizado como prompt para o desenvolvimento do texto com o Gemini. Este projeto foi desenvolvido em parceria entre Português e TIC.

Os contos criados pelos alunos com recuro a inteligência artificial generativa podem ser lidos aqui: Escrever com IA: Uma Aventura no Mar.

Temos de Falar... IA Generativa

 


O microfone sobreviveu. O desafio lançado pelo CFETVL foi o de desenvolver um workshop sobre ferramentas de IA generativa, mas o verdadeiro gosto está nas NeRFs. E de caminho, falar de ideias sobre IA, porque isto é muito mais do que meter o prompt e carregar no botão. Sem esquecer aquele que, do Harold Cohen a Refik Anadol e ZABRA , mostram as dimensões humanas de uma criatividade assente na tecnologia.


A sessão decorreu integrada no encontro Temos de Falar sobre VR/AR, organizado pelo CFETVL no auditório do Agrupamento de Escolas Henriques Nogueira.

quinta-feira, 11 de abril de 2024

Projetos Escrever com IA: Objetos Mágicos


No projeto desta turma, o processo iniciou-se de forma analógica - os alunos escreveram os seus textos nos seus cadernos, posteriormente transcritos para documento digital. Este projeto foi desenvolvido em parceria entre Português e TIC.

Os contos criados pelos alunos com recuro a inteligência artificial generativa podem ser lidos aqui: Escrever com Inteligência Artificial - Objetos Mágicos.

quarta-feira, 10 de abril de 2024

Projetos Escrever com IA: As Gémeas Perdidas


Este projeto foi desenvolvido com os alunos da turma B do 5º ano, em parceria entre as disciplinas de Português, com a professora Patrícia Silva, e Tecnologias da Informação e Comunicação, orientados pelo professor Artur Coelho.

Em Português, os alunos pequenas histórias a partir de um tema comum, utilizadas como prompt geração de texto e ilustrações. Utilizou-se o Gemini para gerar texto, e Dream By Wombo para imagem.

Com este projeto, procurou-se uma forma de introduzir ferramentas de Inteligência Artificial Generativa em sala de aula, como ferramenta incorporada em fluxos de trabalho, despertando a consciência dos docentes e alunos para as possibilidades desta tecnologia de forma integrada no currículo.

terça-feira, 9 de abril de 2024

Projetos IA: Inteligência Artificial e Sustentabilidade


Este projeto foi desenvolvido com os alunos da turma A do 5º ano, em parceria entre as disciplinas de Ciências Naturais e Cidadania, com a professora Celeste Marques, e Tecnologias da Informação e Comunicação, orientados pelo professor Artur Coelho.

A partir das aprendizagens curriculares de Ciências, os alunos elaboraram em Cidadania frases alusivas à sustentabilidade. Essas frases foram utilizadas, na disciplina de TIC, como prompt de geração de imagens. Utilizou-se a Dream By Wombo para o processo de geração.

Com este projeto, procurou-se uma forma de introduzir ferramentas de Inteligência Artificial Generativa em sala de aula, como ferramenta incorporada em fluxos de trabalho, despertando a consciência dos docentes e alunos para as possibilidades desta tecnologia de forma integrada no currículo.

Pode ser lido aqui: Inteligência Artificial e Sustentabilidade.

sábado, 23 de março de 2024

Ai Vs. AI

Este ano, acompanhei alunos da escola onde trabalho na tradicional visita de finalistas a Londres. Num raro tempo livre, reparei que a habitual saturação hipercapitalista dos ecrãs de Piccadilly tinha sido substuída por algo diferente.

Foi neste sortudo acaso que me deparei com um projeto artístico de Ai Weiwei, o sempre provocante artista e activista chinês. Intitulada Ai vs. AI, está patente durante 81 dias nos ecrãs da praça. O número curiosamente específico prende-se com as experiências do artista nas prisões chinesas. O tema vai buscar inspiração ao confucionismo, no exprimir as grandes questões.


 Ao longo destes dias, sempre às 20:24 (não é preciso doutoramento em história de arte para perceber este simbolismo), surge uma nova questão colocada por Ai, ilustrada com deslumbrantes padrões visuais criados recorrendo a IA Generativa. 

E não consigo deixar de pensar no completo acaso de ter passado naquele local, à hora precisa do arranque da peça. As performances diárias são irrepetíveis, pelo que percebi.

sexta-feira, 9 de fevereiro de 2024

Instantes




O projeto de escrita criativa com Inteligência Artificial começa a aproximar-se do fim, com a melhor fase -  a produção de textos combinando o trabalho dos alunos com o output da IA, e recorrendo à geração de imagens para ilustrações.



No clube, andamos a explorar a luz e a cor. 

 

quinta-feira, 28 de dezembro de 2023

Unreliable Memories

 

@archizer0 Lev Manovich a mostrar o potencial da IA generativa para criar arte. #genIA #artificalintelligence #évora ♬ Sublime Space - استرخاء & تأمل & موسيقى الاسترخاء والتأمل

Visita à exposição de Lev Manovich na Fundação Eugénio de Almeida, Évora.






Trabahos gerados com inteligência artificial, a mostar que a IA Generativa pode ser uma excelente ferramenta de criação, especialmente na forma com permite questionas estéticas pré-existentes.