Workshops Arte e Programação com ImagiCharms - CCEMS

 

Dias 13 e 14 de julho, no âmbito do XXII Encontro das TIC na Educação, foram dinamizados dois workshops sobre programação criativa com imagiCharms, um presencial, outro online.

Na sessão presencial, os participantes experimentaram programar usando a plataforma ImagiLabs, que adapta Python para programar os Charms. Foi uma sessão calma, mas produtiva, com muito entusiasmo dos participantes. Parte eram docentes de artes visuais ou do primeiro ciclo, a querer aprender como abordar a programação como elemento criativo.

A sessão contou com o apoio da Imagi, que nos enviou um Charm para sortear pelos participantes. 

A sessão online decorreu sem o lado tangível, mas também com uma surpreendente adesão dos participantes. Ouvi, talvez, a melhor observação de sempre ao finalizar uma destas sessões: "Não percebo nada de programação e consegui fazer os exercícios todos", disse uma das participantes, professora de história de arte que acompanhou o workshop em Siena. São as vantagens do online. Do meu ponto de vista, é muito interessante que docentes de artes, e história de arte, sintam a tentação de mergulhar no mundo da programação, por perceberem que tem potencial estético. É esse um dos objetivos destas sessões.

O Que Faria DaVinci - XXII Encontro das TIC na Educação

Entre os dias 12 e 14 de julho foi o tempo de regressar a Leiria, e participar num dos mais longevos e consistentes encontros sobre tecnologia e educação, organizado pelo Centro de Competências Entre Mar e Serra, liderado pelo veterano (que os deuses o protejam!) António Rodrigues. 

Nunca esquecerei o nosso primeiro encontro, quando eu era um bem mais jovem e muito mais tímido professor que acompanhou o então coordenador TIC do AE Venda do Pinheiro à Batalha, na altura a sede deste centro de competências. Ia-se falar de Moodles e Quadros Interativos, num ano em que o século XXI ainda só se contava com um dígito. Recordo que durante a conversa, muito técnica e política entre dois coordenadores bem conhecedores da coisa, com um eu muito verde e algo atarantado a tentar perceber o que estava lá a fazer. Estaquei quando o ouço citar escritores (Carlos Fuentes, que vergonhosamente ainda não li, para ser rigoroso). Fiquei logo cativado. Percebi que estava perante alguém que ultrapassa os limites expectáveis, de formas não convencionais. Mal sabia que ia ser o início de uma longa relação de respeito e desafios com alguém que conheço à décadas como um dos mais consistentes inovadores nos domínios da tecnologia educativa, mas também voz crítica que não cede a modas e deslumbres.

Aproveitando o seu convite para o encontro deste ano, apresentei algumas notas sobre o uso da tecnologia de forma mais criativa, explorando-a como meio de expressão por direito próprio, tentando ir mais além do uso das artes como elemento decorativo nas STEM. 

As comunicações e painéis podem ser revistas na íntegra no canal do CCEMS. Recomento particularmente esta sessão, com o próprio António Rodrigues, Nelson Zagalo e Vítor Teodoro a desmistificar o deslumbre primário com a IA Generativa, e a apontar-nos caminhos para compreender o seu potencial: XXII Encontro das TIC na Educação - Plenárias 2 - Dia 14/07/2023.

Workshop Arte e Programação

 

Dia 14 de junho, integrado nas atividades do projeto Erasmus A Future for All, dinamizámos um workshop de introdução à programação criativa. Utilizámos a programação Python em Imagi Charms, introduzindo conceitos de programação numa vertente de expressão artística.

Há momentos de boas coincidências. Neste dia, em Portugal, terminaram as atividades lectivas para os nossos alunos. E, na Grécia, também. A turma helénica participante nesta atividade terminou com uma última aula de TIC, a aprender programação criativa em Python usando imagiCharms. Pobres alunos, pensámos, em vez de estar lá fora a aproveitar o seu último dia como alunos desta escola, estão fechados connosco a aprender  a programar. Mas nem quiseram ir ao intervalo, e estáva-mos a ver que não queriam terminar a sessão. A agitação de última aula depressa se tornou em entusiasmo. 

Foi um bom momento de partilha, numa aula a quatro mãos (já há tantos anos que não trabalhava em par pedagógico), porque abrir os limites da criatividade individual é o mais importante. Quer seja com programação e pensamento computacional, quer com abordagens plásticas mais tradicionais, todas têm valor.  Um enorme obrigado à professora Pinelopi Kostogianni, coordenadora grega do projeto,  por ter inventado espaço num programa desafiante, à profesora de informática Sofia Kefala por ter aberto as portas da sua sala e aceite o desafio de uma aula destas, e à equipe dos ImagiLabs pela oferta de pequenas prendas para estes alunos, tão entusiasmados e sorridentes. Disseram-me que estava a sorrir durante esta sessão. Como não sorrir, ele há coisa melhor que cruzar arte e tecnologia?

À semelhança de sessões em anteriores mobilidades deste projeto, este workshop foi um evento Codeweek 2023.

Estas coisas de erasmus têm o seu quê de lotaria, poderão haver outras oportunidades, ou não. Esta que encerra agora partiu do desafio da professora Ana Reis, e o que se leva de mais construtivo são estes momentos. Partilhar entre colegas, partilhar com alunos, aprender e ensinar. Partilhamos aqui os materiais de apoio, traduzidos para grego com ajuda da professora Sofia Kefala: Coding with Charms (GR).

Receção aos Alunos de 4º Ano

 

É uma das nossas tradições anuais, o desenho criado por robots durante a receção aos alunos de 4º ano do Agrupamento, os nossos futuros alunos de 5º ano. 

Este momento conta sempre com a participação entusiástica dos alunos do clube de Robótica, que se esmeram a apresentar projetos e tecnologias, encantando os meninos  mais novos.

@archizer0 Dia de receber os futuros alunos da nossa escola, e quem melhor para os receber do que o clube de robótica? #aevendadopinheiro ##edutok ♬ som original - Artur Coelho

Espreitem aqui alguns dos momentos desta manhã muito bem passada.

Workshop Arte e Programação - Grécia

Como parte do último encontro do projeto Erasmus Sustainability: A Future for All, irá ser dinamizado na escola anfitriã de Papagos, Atenas, um workshop de programação criativa. Dia 14 de junho, o desafio é aprender a programar em Python, com a criatividade artísticas possibilitada pelos Charms.

Tempus edax rerum

Foi uma surpresa inesperada. Na World Robotics Olympiad, no espaço dos cursos ligados à docência de informática, programação, robótica e pensamento computacional do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, cruzei-me com esta verdadeira relíquia da arqueologia da tecnologia na educação. 

Se não reconheceram imediatamente o artefacto, é uma tartaruga Logo, concebida no início dos anos 80 pela equipa de Seymour Papert, no âmbito da programação em linguagem Logo e do incentivo à programação como forma de desenvolvimento cognitivo das crianças. É a avó de todos os projetos de robótica educativa, o ponto de origem ao qual podemos traçar todos os projetos. Um artefacto de enorme significado na história da tecnologia na educação. E, como me disse o João Piedade, ainda funcional, embora com o problema de se encontrarem drivers e cablagens para o programar. 

Ainda no âmbito da WRO, tive a oportunidade de visitar o Museu da Música Mecânica no Pinhal Novo. Entre os inúmeros artefactos funcionais de máquinas musicais e primeiros reprodutores de música gravada, encontra-se esta grafonola especial de 1915. A Edison Diamond estava concebida para aprendizagem de línguas, combinando o disco com vozes gravadas e o rolo de papel que, em simultâneo, mostrava as palavras ouvidas. 

Não me é difícil imaginar, em 1915, discursos positivistas e artigos a demonstrar este artefacto como o futuro da educação, tal como hoje acontece com as ferramentas digitais mais na moda (agora, é a Inteligência Artificial, mas já passei por outras, de quadros interativos aos metaveros). Ironias à parte, a verdade é que sempre tentaremos integrar novas tecnologias ao serviço da educação, com variados níveis de eficácia, e que com a natural evolução dos tempos elas se tornarão obsoletas e esquecidas, substituídas por outras. É um processo natural, e conhecê-lo dá-nos a necessária perspetiva de longo prazo para analisar de forma crítica os deslumbres passageiros, ou o hype mercantilista que apensas visa vender gadgets.

Reparem, esta pitoresca grafonola que hoje contemplamos com ar condescente já foi a vanguarda tecnológica do seu tempo. Tempus edax rerum...

Microbit na World Robotics Olympiad

O desafio partiu da ANPRI, organizadora da World Robotics Olympiad em Portugal: desenvolver workshops de programação em Microbit para visitantes do evento.

Desenvolveu-se sessões para várias turmas, partindo da introdução ao Microbit à programação mais criativa envolvendo Leds. 

@archizer0 World Robotic Olympiad, organizada pela ANPRI. #anpri #edutok ♬ som original - Artur Coelho

Quanto ao evento, saímos de lá com o objetivo de, para o próximo ano, o nosso clube de robótica ser um dos participantes.

Sessões Inteligência Artificial Generativa

 

"Ó professor, se eu lhe pedir um cão com asas de dragão, acha que...?" Não sei, vamos testar, respondo. "Então escreva aí..." In english, please, interrompo, e foi ouvir a turma a traduzir o prompt. Instantes de uma sessão sobre IA generativa para uma turma de sétimo ano, atividade da semana de departamento de matemática e ciências experimentais, que começou por dracocaninos e terminou com o ChatGPT a contar histórias sobre o universo (a aula era de ciências físico-químicas).

Por questões de tempo, tinha previsto uma sessão, mas devido ao interesse manifestado acabaram por ser três sessões. Não foram tão práticas como é habitual, mas o objetivo era o de despertar a consciência dos alunos para o potencial da Inteligência Artificial Generativa. Durante a sessão, foram exploradas aplicações de geração de imagem, NeRF, ou geração de texto. Sempre com o objetivo de mostrar que o melhor destas ferramentas está na capacidade de nos apoiar no nosso trabalho e criatividade, e não como substituição do nosso esforço, ou como forma de produzir de maneira automática trabalhos escolares.

Estas sessões também se inseriram nas atividades da Semana do Bem Estar Digital.

Deslocação Erasmus a Olkusz, Polónia.

 

Entre os dias 24 e 28 de abril, o Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro participou no penúltimo encontro do projeto Eramus+ Sustainability: A Future for All. Este encontro teve com anfitriã a escola polaca parceira neste projeto, Szkoła Podstawowa n.º 1 im. M. Kopernika, na cidade de Olkusz.

Representando o Agrupamento estiveram três docentes, a acompanhar quatro alunas de nono ano. Sobre estas, para além da participação nas atividades da semana, coube ainda apresentar Portugal aos parceiros do projeto, bem como, no caso das alunas que frequentam o clube de robótica do Agrupamento, dinamizar um workshop de programação criativa em Python com imagiCharms, para os alunos participantes. Estes incluíram crianças gregas, italianas, turcas, e uma turma de alunos polacos.

A forma como as alunas se envolveram nestas atividades, apresentando e representando o país, ou ensinando os colegas de outros países a programar, encheu os docentes de orgulho pela capacidade e cuidado demonstrado.

Ao longo da semana sucederam-se diversas atividades, que envolveram a visita à escola polaca, workshop de programação, visitas ao património natural polaco como o vale de Ojcow e o deserto de Bledow, descoberta do passado mineiro da vila de Olkusz, apresentações dos alunos da escola polaca anfitriã, jantares com famílias polacas. A semana encerrou com uma visita à cidade de Cracóvia.

Estas atividades representam um descobrir de costumes, culturas, patrimónios e vivências por parte dos nossos alunos, uma vez que um dos grandes objetivos destes projetos é o tomarem contacto com os seus pares de outros países, partilhando com eles experiências e amizades. E, com isso, contribuir para um mais profundo desenvolvimento de sentimento de pertença ao espaço europeu, bem como construir identidade europeia.

Algumas fotos da intensa semana:

Recepção na escola polaca.

Recepção na escola polaca.

Recepção na escola polaca.

Recepção na escola polaca.

Recepção na escola polaca.

Apresentação do nosso país.

Workshop de programação Python.

Visita a parque natural.

Visita ao deserto de Bledow.

Museu da cidade e mineiro de Olkusz.

Museu Africano de Olkusz.

Visita ao castelo de Rabsztyn.

Visita ao castelo de Rabsztyn.

Sessão Programa o Robot

 

Dia 3 de maio rumámos a Santo Estevão das Galés, para uma sessão de introdução à robótica com a turma de quarto ano da escola. Levámos Anprinos, Codeys e Maqueens, que fizeram as delícias destes meninos, que os programaram e meteram a mexer. Foi um momento caloroso e divertido, que gostaríamos muito que se repetisse, de forma estruturada, durante o ano letivo.