Certo. Preciso mesmo de descansar neste verão...
Não é que perceba muito do tema, o meu foco está mais nas artes, mas não quis deixar de dar um empurrãozinho, e uma ajuda, aos meus colegas de matemática. Esta ação de curta duração foi dividida em duas sessões, e o principal objetivo era desmisticar estas coisas que soam complicadas, programação, pensamento computacional. E fazê-lo de uma forma leve, informal, até porque no fundo, estava a jogar em casa.
Depois da necessária introdução aos conceitos base, explorando as origens da programação para crianças com Papert e Solomon, o surgir do conceito de Pensamento Computacional com Wing, e os seus conceitos nucleares, partiu-se para uma exploração de ambientes de programação visual. Esta centrou-se, necessariamente, no Scratch, mas os participantes ficaram a conhecer outras alternativas para computador, e dispositivos móveis.
Nestas coisas, o tempo para experimentar é fundamental, e foi esse o objetivo. Mais do que vir com receitas (até porque de matemática, percebo muito pouco, como "gajo das artes" que sou), foi dar a faísca, e deixar os meus colegas explorar. Alguns seguiram as suas ideias, outros exploraram atividades dos manuais de matemática. Mas, o importante, e isso percebi pelas reações, pelos sorrisos, pela boa disposição, que perderam o medo, perceberam que se é complexo, não é complicado, e está ao alcance de todos, professores e alunos. Ressalvando, claro, que não é por terem experimentado umas horas que ficarão experts. A faísca acendeu a chama, e isso é o fundamental, a razão pela qual doei o meu tempo e partilhei o que tenho aprendido com tantos que me inspiram.
Estas sessões contaram com o apoio do CFAERC.
Dias 13 e 14 de julho, no âmbito do XXII Encontro das TIC na Educação, foram dinamizados dois workshops sobre programação criativa com imagiCharms, um presencial, outro online.
A sessão online decorreu sem o lado tangível, mas também com uma surpreendente adesão dos participantes. Ouvi, talvez, a melhor observação de sempre ao finalizar uma destas sessões: "Não percebo nada de programação e consegui fazer os exercícios todos", disse uma das participantes, professora de história de arte que acompanhou o workshop em Siena. São as vantagens do online. Do meu ponto de vista, é muito interessante que docentes de artes, e história de arte, sintam a tentação de mergulhar no mundo da programação, por perceberem que tem potencial estético. É esse um dos objetivos destas sessões.
Nunca esquecerei o nosso primeiro encontro, quando eu era um bem mais jovem e muito mais tímido professor que acompanhou o então coordenador TIC do AE Venda do Pinheiro à Batalha, na altura a sede deste centro de competências. Ia-se falar de Moodles e Quadros Interativos, num ano em que o século XXI ainda só se contava com um dígito. Recordo que durante a conversa, muito técnica e política entre dois coordenadores bem conhecedores da coisa, com um eu muito verde e algo atarantado a tentar perceber o que estava lá a fazer. Estaquei quando o ouço citar escritores (Carlos Fuentes, que vergonhosamente ainda não li, para ser rigoroso). Fiquei logo cativado. Percebi que estava perante alguém que ultrapassa os limites expectáveis, de formas não convencionais. Mal sabia que ia ser o início de uma longa relação de respeito e desafios com alguém que conheço à décadas como um dos mais consistentes inovadores nos domínios da tecnologia educativa, mas também voz crítica que não cede a modas e deslumbres.
Aproveitando o seu convite para o encontro deste ano, apresentei algumas notas sobre o uso da tecnologia de forma mais criativa, explorando-a como meio de expressão por direito próprio, tentando ir mais além do uso das artes como elemento decorativo nas STEM.
As comunicações e painéis podem ser revistas na íntegra no canal do CCEMS. Recomento particularmente esta sessão, com o próprio António Rodrigues, Nelson Zagalo e Vítor Teodoro a desmistificar o deslumbre primário com a IA Generativa, e a apontar-nos caminhos para compreender o seu potencial: XXII Encontro das TIC na Educação - Plenárias 2 - Dia 14/07/2023.
