Lab Aberto Bootcamp 2026

Pequeno resumo visual de dois dias intensos.

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Dia 1

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Dia 2

Agora, só em 2028. 2027 será um ano de mudanças neste projeto, e conto poder dar o meu pequeno contributo.

Fab Educators Summit 2025

Organizado pela eduFAB, o Fab Educators Summit 2025 decorrerá no dia 31 de janeiro, um ponto de encontro virtual de projetos, fablabs e educadores das sete partidas do mundo (literalmente), que vão partilhar ideias, metodologias e ferramentas em workshops e  partilhas de prática.

Inscrições, gratuitas para professores (escolham a opção K12 teachers), aqui: https://www.edufab.org/2025summit

E, com uma pontinha de orgulho, confesso que o AE VP é um dos parceiros que colabora na organização deste momento de partilha intercontinental e transcultural.

Maker Faire Lisboa 2023

Já tinhamos saudades de um encontro destes. 2023 trouxe uma nova Maker Faire, organizada pelo Fablab Benfica, ao espaço do Hub Criativo do Beato. O encontro pareceu-nos ser um sucesso, reunindo projetos pessoais, fablabs, instituições e escolas, todos a mostrar o que fazem, partilhando ideias e conhecimento. O destaque vai para os fablabs, que têm amadurecido imenso nestes anos, continuando a ser espaços de experimentação mas encontrando nichos de sustentabilidade financeira em vários domínios. Os muitos projetos individuais de fabricação também surpreendem, com uma forte aposta na sustentabilidade, reutilização de materiais, e cruzar a fabricação digital com a personalização. Do lado educativo, entre escolas, hackerspaces e empresas dedicadas à tecnologia na educação, o foco tem sido no alargar de experiências "mãos na massa" ao dispor das crianças, entre programação, robótica e 3D.

Este ano, levámos uma mostra dos nossos projetos de impressão 3D, programação e robótica. Mas, mais importante do que isso, levámos os nossos novos alunos do clube, orientadas por um dos nossos mais entusiásticos veteranos. Uma equipa cheia de entusiasmo, que mergulhou de chapa no mundo Maker, e passou dias intensos a mostrar o que faz, mas também a aprender imenso com os restantes projetos no evento. A vossa escola tem alunas espetaculares, foram-nos dizendo várias vezes, sobre um grupo que cativou pelo encanto e gosto em ensinar e aprender. Cá estaremos para ajudar a ir mais longe, e, na próxima Faire, esperamos trazer novamente estes alunos, que saíram destes dias cheios de novas ideias e experiências.

Vivalab

Há que aproveitar os desafios. Quando o Lab Aberto propôs uma visita ao Vivalab no Porto, organizei-me para participar. O objetivo da visita era o de reunir com outros fablabs, testar alguns projetos para workshops, e ficar a conhecer o Vivalab. 

@archizer0 Visita ao Vivalab, espaço Maker do Porto. #maker #vivalab #porto ♬ Summer Night - Stan Getz

O espaço, praticamente no centro do Porto (zona da Boavista), surpreende pela sua amplitude. É muito grande, apesar de no exterior não o parecer, e com isso permite a dinamização de múltiplas atividades e exploração de várias vertentes. Os desafios são muitos, da sustentabilidade financeira àquela vontade maker de estar sempre a experimentar novos projetos e ideias. 

Ideias não faltam à equipe dinamizada pela Alexandra Baltazar (que, suspeito, seja mais orgânica, mas não apanhei o organigrama). Este fablab é dinâmico, cheio de ideias arrojadas, e reúne um grupo de Makers muito conscientes dos desafios, possibilidades e problemáticas deste ainda novo mundo dos fablabs.

Ficar a conhecer este espaço foi um grande privilégio, e saí de lá com novas intuições e ideias que se enquadram na minha lógica de trabalho, que funciona dentro do espaço escolar. Uma visita muito inspiradora!

Maker Faire Lisboa 2023

A Maker Faire Lisboa está de regresso, e voltamos a ser participantes deste evento de aprendizagem e partilha. Nos dias 24 e 25 de fevereiro, estaremos no Hub Criativo do Beato com um grupo de alunos do clube de robótica a representar o Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro. Iremos mostrar alguns dos nossos projetos de programação criativa, robótica e 3D, englobando o trabalho na disciplina de TIC, Clube de Robótica e outros projetos.

Mais interessante do que mostrar, é aprender, e a Maker Faire é o espaço privilegiado para isso. Os nossos alunos vão poder descobrir uma diversidade de projetos, criadores e Makers. A lista completa de participantes pode ser consultada aqui: Makers 2023.

Fab Educator's Summit

Dia 27, o desafio é partilhar ideias sobre 3D e pensamento computacional, no Fab Educators Summit - Making Success in the Classroom. Estaremos na Session C.

Coding and robotics are the main areas for fostering computational thinking (CT) skills in education. However, CT is as wider concept, enabling other approaches. Our on the field experience with 3D modelling and printing has shown us that we can also develop CT skills in our students using these technologies. The creative and technical process of creating in 3D are connected to the main principles ot CT; also, using these tools, students can develop these skills in contexts linked to the arts. This talk shares our experience on using 3D modelling and printing connected to CT, within portuguese formal education, in primary ICT class. 

O evento é gratuito, aberto a todos, e cheio de palestrantes e tópicos interessantes.

Curtas Lab Aberto

Terminou ontem um dos desafios deste ano: as Curtas Lab Aberto. 30 minutos mensais sobre uma tecnologia/aplicação, desafiando a explorar as suas potencialidades na educação. A iniciativa partiu do plano de atividades do Lab Aberto Fablab, com o qual colaboramos, com o objetivo de divulgar o fablab e suas atividades, e explorar de forma introdutória tecnologias com potencial na educação. 

A lista completa passa por diferentes formas de usar ferramentas digitais na educação, com foco no fazer e na criatividade:

Curtas Lab Aberto 01: Introdução à Edição de Vídeo com Shotcut

Curtas Lab Aberto 02: Introdução à Fotogrametria (Dispositivos Móveis e Meshroom) 

Curtas Lab Aberto 03: 3D em Dispositivos Móveis

Curtas Lab Aberto 04: Aprender a Programar no Telemóvel

Curtas Lab Aberto 05: Expressão Plástica e Inteligência Artificial

A lista de reprodução, que esperamos que cresça, inclui um webinar colaborativo entre a Mauser e o Lab Aberto sobre Introdução ao Arduino.

O mais desafiantes destas curtas, é serem... curtas, obriga a uma enorme disciplina e foco no mais essencial. Esperamos que a ideia tenha pegado, seria muito interessante que a equipa pluridisciplinar do Lab Aberto criasse mais momentos destes, curtos, para despertar para o potencial da cultura Maker na Educação. Em Setembro, veremos se se poderá dar continuidade a este projeto do Lab Aberto.

Pensamiento computacional y modelado/impresión 3D en dispositivos móviles

Ui, que isto em castelhano não é fácil. Como parte da Maker Faire Galicia 2021, desenvolvemos um workshop sobre a relação entre a modelação 3D e o pensamento computacional. Partimos dos conceitos elementares do pensamento computacional para explorar aspetos da modelação 3D. E, claro, mostrámos como se faz, usando o 3DC.io no tablet para ensinar a modelar em 3D. Deixamos aqui a apresentação, para quem quiser consultar.

A sessão foi feita ao vivo, entre inglês e portunhol, não é fácil, mas é um desafio estimulante. Poderia ter gravado previamente e enviado, mas estes momentos de partilha pedem sempre a informalidade e espontaneidade do estar ao vivo. Mesmo que nos engasguemos e por vezes nos falhem as palavras. A sessão foi transmitida para Santiago de Compostela a partir do espaço Maker do Centro de Recursos Poeta José Fanha.

A sessão foi gravada, e está disponível aqui, para quem tiver a paciência para ver ou rever: Pensamiento computacional y modelado/impresión 3D en dispositivos móviles.

TIC em 3D @ Maker Faire Galicia 2020

Infelizmente, apenas virtual. Fomos aceites para participar na Maker Faire Galicia 2020, este ano a decorrer apenas online. Se por um lado se perde a componente de partilha presencial, por outro ganha-se a oportunidade dos alunos do clube estarem presentes e interagirem com colegas, projetos e público de outros países. 

No primeiro dia educativo da Faire, um excelente e inesperado momento. A organização selecionou dez dos projetos educativos participantes que considerou mais inovadores, e fomos incluídos nessa lista. Os nossos alunos do clube de robótica tiveram de fazer uma rápida apresentação dos nossos projetos, em três minutos. Problema: apenas alguns são alunos de espanhol, e só tiveram dois meses de aulas. Como resolver?

É por estas atitudes que temos orgulho nos nossos alunos, e nos esforçamos por manter viva a possibilidade de fazerem algo fora dos currículos escolares. Entre eles, organizaram os tópicos, e com ajuda da professora de espanhol, prepararam aquilo que cada um ia dizer. Notem que isto foi preparado numa semana, nos tempos livres de alunos que só estão na escola durante o horário letivo, sujeitos às restrições pandémicas. E, no momento da apresentação, muito nervosos mas entusiasmados, representaram muito bem o clube de robótica e a nossa escola, 

Foi um momento especialmente emotivo. Este ano, o clube está a funcionar em modo virtual, e o espaço Maker que os nossos alunos tanto adoram está sem uso. Os alunos apresentaram o clube no espaço do Centro de Recursos Poeta José Fanha. Este momento Maker Faire foi um regresso, pontual, onde eram notórias as saudades que os nossos alunos têm do espaço, das suas valências, e da convivência com os seus pares.

Foi também muito interessante ver os projetos que os alunos galegos apresentaram. Suspeito que os nossos tiraram ideias...

Nos dias seguintes, tínhamos agendadas sessões de apresentação abertas. À distância não tem tanto o sentimento de partilha do que estando lá, mas a riqueza desse espírito mantém-se. O segundo dia de Maker Faire Galicia, foi com o possível. Nenhum de nós estava na escola (foi fim de semana de recolher obrigatório a partir das 1300), e partir de casa, dinamizámos uma sessão de apresentação que, felizmente, decorreu em conversa e troca de ideias entre nós e os visitantes. Foi fundamental a ajuda preciosa de um dos nossos alunos, que dominou a sessão. Ainda bem, é esse o objetivo, a vantagem deste tipo de Maker Faire online é que se torna possível algo que de outra forma seria muito difícil: colocar os nossos alunos em contacto com realidades estrangeiras. Representámos bem a nossa escola, e o nosso país, creio. Quanto à barreira linguística, entre portugueses e espanhóis, se houver boa vontade, há compreensão. 

Estar presente na Maker Faire já nos deixou imensamente contentes, é um privilégio ser aceite nestes eventos, partilhando e aprendendo. Termos sido incluídos num conjunto de projetos inovadores, foi algo que nos deixou ainda mais contentes. Mas a Faire ainda nos reservava uma surpresa: numa votação aberta ao público, que assinalava os projetos que os visitantes consideraram mais interessantes, ficámos em segundo lugar. Mais uma excelente surpresa, que nos dá ânimo para continuar, manter o espírito e a chama da criatividade na tecnologia. E, essencialmente, continuar a apostar nos nossos alunos, que de forma informal aprendem, desenvolvem os seus conhecimentos e capacidades, graças ao clube de robótica.

Entretanto, podem espreitam um pouco do que foi a Maker Faire Galicia aqui: Maker Faire Galicia 2020: Projetos em Destaque. Terminámos esta participação com alegria, e um sorriso algo triste por não termos regressado em pessoa. Faz falta um crepúsculo em Gaiás naqueles gelados fins de tarde da Galiza em novembro, com a cidade de Santiago a iluminar-se.

3Digital - Recursos Covid-19

Tinha um problema. Impressoras 3D prontas a colaborar no esforço de impressão de objetos que auxiliem aqueles que estão na linha da frente, mas infelizmente com bases de impressão nas quais não cabiam os modelos de viseiras impressos. E nenhum tempo para pegar nos modelos para estudar a melhor forma de os adaptar a impressoras de menores dimensões. Afinal, por aqui as semanas de interrupção de atividades letivas e estado de emergência têm sido passadas num muito exigente ritmo de estudo de soluções de e-learning, atividades para os alunos e apoio aos professores. Tempo para mergulhar num ficheiro 3D, era nulo. Depois de um apelo à comunidade Maker, foram-me disponibilizados modelos para as quais impressoras de menores volumes de impressão, como as BEEVERYCREATIVE e Blocks Mini.

O passo seguinte? Partilhar esse trabalho com a comunidade educativa, para todos os professores que, como eu, estão com capacidade para ajudar os Makers a auxiliar quem está na linha da frente do combate ao Covid-19, mas demasiado empatado com avaliações e apoio à escola para o fazer. Articulando com a ANPRI, foram disponibilizados alguns recursos 3D que podem ser impressos em impressoras com menor volume de impressão. Fica o apelo à comunidade educativa, cada vez maior, que usa impressoras 3D: coloquem-nas ao serviço da comunidade. Aqui podem encontrar os modelos: 3Digital - Recursos Covid-19. Para saber como se podem articular, o melhor ponto de partida é este: Movimento Maker Portugal. Foi graças à ajuda dos seus elementos que consegui meter as impressoras do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro ao serviço da luta contra o Covid-19.

TIC em 3D @ Maker Faire Rome 2019

Mais um dos nossos eventos EU Codeweek 2019: representar Portugal com o nosso projeto educativo na Maker Faire Rome 2019. Como leading teachers, a nossa aposta vai para o exemplo e divulgação pública do que se faz com 3D, robótica e programação. Um enorme gosto, e será também um incrível momento de aprendizagem! Evento aqui: TIC em 3D@Maker Faire Rome 2019.

Instantes

 O nosso clube de robótica é um pouco atípico. Apesar de focalizado no 3D, o verdadeiro objetivo é ser um espaço que congregue alunos interessados em 3D, programação e robótica.

É curioso ver que as dinâmicas mais interessantes se passam não durante as horas dedicadas ao clube, mas nos intervalos letivos e horas sem atividade, com os elementos do clube a usar o espaço maker do Centro de Recursos como ponto de encontro social, e a explorar programação e modelação 3D de forma totalmente livre. Com isso atraem outros colegas, que vão eles próprios experimentar e aprender. Programar pixel art no Sense Hat do nosso Raspberry Pi é a atividade mais popular.

Mas, claro, 3D é o nosso foco principal, e nos últimos tempos todo o trabalho de impressão de modelos está nas mãos dos alunos. São eles que carregam, descarregam e usam a impressora 3D, e estão muito cuidadosos e responsáveis nisso.

Este é o ambiente normal nos intervalos das aulas, A maior parte dos alunos que estão a experimentar as valências do espaço maker não pertencem ao clube de robótica.

O primeiro semestre de TIC terminou, e estamos a dar vazão aos projetos dos alunos. A prioridade foi para a turma que trabalhou o Egipto, em parceria com História. O gabinete de trabalho TIC/PTE está constantemente a ser invadido pelos alunos, em busca do seu projeto...

Também estávamos curiosos com este modelo, integrado num projeto eTwinning.

Circuitos em Segundos

Mais duas adições para os espaços maker da escola: um kit LittleBits e um kit solar. Suspeito que os alunos do LCD irão apreciar...

O LittleBits é o que mais possibilidades desperta, e mal abri a caixa tive de experimentar.

Não mentem, é mesmo fácil criar circuitos electrónicos com este kit. A caixa promete circuits in seconds e depressa se fizeram umas experiências. Será que.... controlando o LittleBits com sensor de luz e imprimindo a base de um carro, poderemos construir um veículo? Venham daí ideias!

FAB: The Coming Revolution on Your Desktop

Neil Gershenfeld (2005). FAB: The Coming Revolution on Your Desktop–from Personal Computers to Personal Fabrication. Nova Iorque: Basic Books.

Mentor dos laboratórios de fabricação (fablabs), em essência da democratização do acesso à tecnologia e estimular do saber fazer junto das comunidades, figura de base do que hoje chamamos de cultura maker, Neil Gershenfeld estruturou em 2005 um conjunto de ideias-base e experiências práticas que, na altura, estavam restritas a contextos específicos, mas que hoje alastraram num movimento dinâmico à escala global.

Grande parte deste livro é o que se espera. Gershenfeld detalha algumas das tecnologias de base dos Fab Labs (microcontroladores, linguagens de programação acessíveis, ferramentas de maquinação e manufactura aditiva), mostrando exemplos de múltiplas aplicações localizadas que contrariam o paradigma de design industrial vigente. São exemplos que vão de escolas indianas a projectos universitários, e têm em comum a procura de soluções locais para problemas que se fazem sentir em comunidades reduzidas. Esse é um dos elementos estruturais da cultura maker, do DIY, que lhe confere poder social transformativo.

Mais pertinentes, do ponto de vista de um educador, são duas outras ideias contidas neste livro. Gershenfeld traça uma relação muito directa entre o tipo de trabalho propiciado pelos Fab Labs e novas formas de aprender, centradas não na memorização de conhecimentos padronizados mas na aprendizagem dinâmica, significativa, onde conhecimento teórico e prático se unifica no trabalho de projecto. Este aspecto do fazer (propiciado pelo saber) prático, com implicações na expressão e criatividade e no desenvolvimento de competências técnicas e aprendizagens CTEM é uma das grandes mais-valias trazidas pelas metodologias de trabalho potenciadas pelos Fab Labs/makerspaces. Este argumento baseia-se muito no trabalho de Seymour Papert, colega de Gershenfeld no MIT, e talvez o maior proponente do conceito de aprendizagem construtivista, que parte das teorias de desenvolvimento cognitivo de Piaget, influenciadas pelo potencial das tecnologias digitais aplicadas a uma aprendizagem estruturada em projectos práticos.

Outra grande ideia que sustenta os argumentos de Gershenfeld é o potencial desta abordagem no derrubar das barreiras entre conhecimentos artísticos, técnicos e intelectuais. Quebrar a separação pouco natural entre a técnica e o conhecimento, herdeiros do que Gershenfeld aponta como uma tradição vinda do renascimento que valoriza o intelectualismo e relega a aplicabilidade prática para um remoto segundo plano. Uma ideia explorada em dois níveis, na quebra de barreiras epistemológicas e no reconhecimento do potencial expressivo, artístico e criativo das capacidades consideradas como meramente técnicas (programação, concepção tecnológica, design).

Apesar de escrito em 2005, FAB ainda se sente como revolucionário. Onze anos depois, a cultura maker está em crescimento, mas ainda é vista como algo à margem da normalidade técnica e cultural. A impressão 3D, algo incipiente à data de edição deste livro, afirmou-se como tecnologia de fabricação e prototipagem. As necessidades de preparação das crianças para um futuro exigente, aliadas à progressiva disponibilidade de tecnologias de baixo custo (impressão 3D, arduino, entre outras), têm levado os professores e educadores a apostar neste tipo de abordagens, traduzindo-se numa grande diversidade de experiências no domínio da robótica, introdução à programação, sensores/controladores e impressão 3D. As artes adoptaram as linguagens estéticas específicas às tecnologias como forma de expressão plástica. A mudança prometida por este conceito já não é uma especulação.

A Pencil

Neil Gershenfeld a sublinhar a importância do desenho com forma primária para esquematizar ideias, perceber objectos, iniciar processos de materialização de ideias que podem ser concluídos com as maquinações mais avançadas:

The most affordable, and in many ways versatile, engineering design tool costs around ten cents: a pencil. This often underrated instrument has a number of desirable features. Its user interface is easy to understand, the response to commands is immediate, it's portable, and it creates high-resolution images.

Neil Gershenfeld (2005). FAB: The Coming Revolution on Your Desktop–from Personal Computers to Personal Fabrication. Nova Iorque: Basic Books.