Sessões Robótica 1C: Circuitos Luminosos

 

Quando a minha colega me desafiou para vir fazer esta atividade com pequenos circuitos com a sua turma de 2° ano, pensei, bolas com f maiúsculo que isto tem tudo para correr mal. Aquelas mãozinhas, estes componentes, explicar isto aos pequenotes. Vai ser um espalhanço, pensei. Mas já devia ter aprendido a lição. A malta do primeiro ciclo troca-nos sempre as voltas, desmonta estereótipos e ideias pré-concebidas.

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Houve churrasco de leds, claro, mas isso faz parte da aprendizagem. Da minha, principalmente.

Instantes

Os arranques de ano em TIC têm a sua complexidade. Parte dos alunos ainda não tem computador, e dos que têm, demasiados estão avariados. Isto pode ser um problema, ou uma oportunidade. Porque nos dias de hoje, aprender informática não é desenvolver competências de mero utilizador de processador de texto e recetor e emails (por confortável que isso seja para muitos de nós). Tem de se ir mais longe, dotar as crianças de uma compreensão mais profunda do mundo digital. Nada como explorar atividades de pensamento computacional sem recurso a computador. Para esta semana, o desafio dos quintos anos vai ser aprender a criar um circuito simples, e o sorriso deles quando ligam e funciona, vale por tudo. Pelo meio fala-se um pouco de electricidade, eletrónica, lógica  dos ciclos e condições. Percebo pouco disto, mas não conheço melhor forma de aprender do que levar para a sala de aula e experimentar com eles. Temos muitos leds para fritar. 

"Be brave enough to suck at something new" é daqueles chavões que assumo o prazer culposo de adorar.

Workshop Erasmus: Microbit

 

Manhã de workshop Erasmus, para os nossos colegas turcos, romenos e letões do projeto Air Aware.

@archizer0 #aevendadopinheiro #ticem3d ♬ Taste (Instrumental) - KAYTRANADA

 Programação, robótica, IA e criatividade, numa sessão que meteu cães-robot, testes de humanidade, falar do trabalho seminal de Papert e Solomon sobre programação e robótica criativa (daqueles temas que têm de me mandar calar, senão não paro de falar), e uma brincadeira com circuitos e microbits para encerrar. 

Instantes

 

No arranque de ano de TIC, explora-se o pensamento computacional. E, para isso, nada como umas animadas partidas de CodyRoby.

Instantes

 

Recomeçar. Primeira semana de aulas, a iniciar mostrando desde já alguns desafios para os alunos. E, pelo meio, experimentando uma ideia com arte infantil, 3D gerado por IA  e impressão 3D.

Do Objeto ao Objeto

 

Uma experiência para iniciar o ano: usar o Hunyuan para gerar modelos 3D a partir de fotos, e imprimir, após processsamento do modelo. Os resultados são interessantes, embora não totalmente fieis aos originais.

Workshop Introdução à IA Generativa

 A pedido do município de Torres Vedras, realizou-se no passado dia 13 de setembro uma sessão sobre IA Generativa, para os técnicos que acompanham o projeto Robótica nas Escolas da Câmara de Torres. A sessão decorreu no Lab Center, focando-se em ferramentas acessíveis que simplificam o acesso dos alunos em atividades, nos domínios da imagem, 3d, texto e som.

Workshop Impressão 3D - APPFQ

Regressando ao ativo. Integrando o congresso dos professores de Físico-Química, que decorreu no dia 6 de setembro em Setúbal, dinamizámos uma sessão sobre Impressão 3D. No tempo habitualmente curto destas sessões, falou-se de técnicas de impressão, dicas de uso das impressoras, preparação de impressão, repositórios de modelos e ferramentas de IA para geração 3D.

 

Instantes (Finais)

 

Mesmo a terminar um ano recompensador e interessante, algumas últimas experiências. Pequenos projetos de eletrónica elementar.

Experiências com máquinas de desenho construídas em Lego.

Confesso, vergonhoso, que apesar do T dos anos que passei como professor de EVT tenho noções nulas de electrónica elementar. Tenho de mudar isso... às voltas com arrumações dei com algum material não usado de outros projetos, enquanto o arrumava pensei "e porque não fotografar alguns componentes, meter num chatbot de IA e pedir sugestões de projetos para fazer com isto? " O Gemini deu as melhores respostas, em modo passo a passo. Nada de realmente novo aqui, há imensos sites e vídeos com projetos destes, a ajuda do chatbot aqui é acelerar o processo de descoberta. 

(A luz brilha, eu é que usei uma resistência mais resistente do que o necessário, porque lá está, poucas noções).

Com jeito, cria-se aqui uma brincadeira para desafiar malta do primeiro ciclo. Coisas pequenas, básicas, mas sem básico não se chega ao complexo.. 

Finalmente, tempo para montar esta máquina de desenho. O hardware funciona impecavelmente, falha a app de controle.

A boa descoberta de perceber que no Arduino Cloud, se pode programar as placas arduino não-genuino, que usam um chip diferente (por piada, chamo-lhe shenzenuino) indicando que se tem ligada uma Arduino Uno. Funciona, é o que interessa.

Um dos grandes desafios do final deste ano letivo, organizar o material LED que recemos e organizar o espaço da sala LED.

@archizer0 Sneak preview para o próximo ano. #edutok #aevendadopinheiro #ticem3d ♬ 1 RPM - LX-90

Quase pronto (faltam pormenores de sinalética) mas o mais difícil está feito. Renovar a Sala 27, em espaço LED multimodal, aberto a toda a escola. Coisas qje se fazem com tempo e cabeça, só posso agradecer às cabecas da Patrícia Coelho , Carlos Bento , Marta Evangelista de Lima , Marta Conceicao , Elsa Correia , Susana Nobre, Inês Rei e Pedro Garção.. Isto não é arrumar, é pensar e inspirar, e consta que o ciclo das curtas led fez ondas. Agora o desafio maior,  puxar a malta para experimentar e trazer estas valências aos seus alunos. Ganha o AEVP e a sua comunidade.

E agora... boas férias! Regressaremos em setembro, com energias renovadas e novas ideias. Até já!

Criar Jogos com IA (Não Generativa)

 

Este foi o espírito, no dia 11 de julho, no workshop de criar jogos com machine learning no XXIV Encontro das TIC na Educação do CCEMS. Esta imagem capta bem o espírito, dos participantes a experimentar e divertirem-se com a programação utilizando algoritmos de reconhecimento implementados em plataformas como a Machine Learning for Kids, AI Learn e Pictoblox. Mãos no ar, porque estavam a controlar personagens recorrendo a deteção de poses.

Na sessão aproveitei e demonstrei algumas brincadeiras de reconhecimento facial e treino de modelos em Tiny ML usando o Vinci Bot (não funcionou lá muito bem), Huskylens acoplada a um robot Maqueen PlusV2 e a Unihiker K10. A programação de placas assustou um pouco os participantes que vinham de áreas como línguas, e ainda bem - assim, viram que se pode ir mais longe, e conheceram algo que embora não venham a dominar, sabem que existe e podem incentivar parcerias com outros professores que as conhecem.

Uma sessão puxadita, divertida e espero que, acima de tudo, desmistificadora. Sabes que a coisa até não correu mal quando os participantes de áreas disciplinares menos técnicas como história ou línguas te exigem que lhes mostres como é que se contam, e descontam pontos num jogo. Não é todos os dias que há oportunidade para meter num mesmo momento conceitos como Xinjiang Uyghur (aka distopia panopticon repressiva via IA), microbits e os traumas da IA generativa.

Os recursos de apoio estão aqui: Criar Jogos com IA (não generativa).

CCEMS: Criar Jogos com IA (não generativa)

Registo de apoio à sessão Criar Jogos com IA, integrande do XXIV Encontro das TIC na Educação do CCEMS. Com o objetivo de explorar vertentes da IA além da generativa, mostrando pequenas aplicações de Machine Learning em ambientes visuais de programação para crianças.

Aqui, podem ser descarregados modelos destes jogos para as platafortmas Machine Learning for Kids, AI Learn e Pictoblox: Jogos Modelo.